數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校教師科研管理中的應(yīng)用研究.pdf

1、近年來(lái)，在國(guó)家大力推進(jìn)科技創(chuàng)新、不斷加大對(duì)大學(xué)科研投入和大學(xué)自身對(duì)科研工作高度重視的社會(huì)大背景下，對(duì)于教師的科研評(píng)價(jià)問(wèn)題引起了大學(xué)和教師自身的最廣泛關(guān)注?？蒲性u(píng)價(jià)已經(jīng)成為衡量高校教師科研能力、職稱評(píng)審、崗位評(píng)聘、津貼福利發(fā)放的主要依據(jù)和學(xué)?？蒲泄芾硪约罢{(diào)控科研活動(dòng)的重要手段。但至今為止，如何構(gòu)建公正合理、具有激勵(lì)作用的教師科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系仍然是飽受各方爭(zhēng)議最多的問(wèn)題之一。同時(shí)，伴隨著數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的日益廣泛，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

2、實(shí)現(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)知識(shí)發(fā)現(xiàn)建立以多元目標(biāo)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系方法為科研評(píng)價(jià)問(wèn)題提供了一種新的研究思路。
　　本文主要的研究?jī)?nèi)容聚焦于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在高校教師科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)領(lǐng)域的應(yīng)用研究，所關(guān)注的問(wèn)題包括三個(gè)方面，分別是:教師科研業(yè)績(jī)的度量與評(píng)價(jià)問(wèn)題、教師自身的特征屬性與其科研業(yè)績(jī)之間的關(guān)聯(lián)規(guī)則、學(xué)?？蒲型度雽?duì)教師科研產(chǎn)出的影響。本研究在現(xiàn)有理論與方法的基礎(chǔ)上，利用某高校教師2014年的科研和人事數(shù)據(jù)，圍繞上述三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展了相關(guān)研究。首先，