動(dòng)態(tài)語(yǔ)境的認(rèn)知分析.pdf

1、認(rèn)知語(yǔ)境觀從認(rèn)知的角度動(dòng)態(tài)地研究語(yǔ)境，標(biāo)志著意義研究從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)，認(rèn)知語(yǔ)境觀揭示了語(yǔ)義推理的認(rèn)知心理理?yè)?jù)和心理狀態(tài)，理解話語(yǔ)是一個(gè)“認(rèn)知-推理”的動(dòng)態(tài)過(guò)程。本文闡述了認(rèn)知語(yǔ)境的特點(diǎn)，通過(guò)具體語(yǔ)言現(xiàn)象分析了認(rèn)知語(yǔ)境在話語(yǔ)理解中的重要作用。 隨著近年來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，很多從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師都在探大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的新方法，來(lái)改變學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)的情況。本文將以認(rèn)知和語(yǔ)境理論為基礎(chǔ)，結(jié)合我國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)

2、際，來(lái)說(shuō)明認(rèn)知和語(yǔ)境在外語(yǔ)課堂教學(xué)上起著重要的作用，它能夠改變學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，從而更能有效的提高大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，改善大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的面貌。 本文分為六個(gè)部分，第一部分，簡(jiǎn)單明了地介紹語(yǔ)境的背景與寫這篇論文的目的；第二部分，文獻(xiàn)綜述，回顧國(guó)內(nèi)外語(yǔ)境的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；第三部分，分析語(yǔ)境的動(dòng)態(tài)性及其特點(diǎn)；第四部分，根據(jù)關(guān)聯(lián)理論討論了語(yǔ)境研究的認(rèn)知方式；第五部分，結(jié)合外語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，闡述把關(guān)聯(lián)