基于Agent的農(nóng)村數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)研究與實(shí)踐.pdf

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為數(shù)字化教育提供了一個(gè)新的契機(jī),農(nóng)村的教育普及也因此收益。農(nóng)村因?yàn)槠渌幬恢玫姆稚?信息資源的匱乏,在教育中成為薄弱的一環(huán),基于Agent技術(shù)的農(nóng)村數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)是一種以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)支持的智能數(shù)字化農(nóng)村遠(yuǎn)程教育,為農(nóng)民大學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的理想目標(biāo)。
　　 目前的農(nóng)村數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)對于農(nóng)民大學(xué)生的在線學(xué)習(xí)、交流都沒有問題,但對于個(gè)體的個(gè)性化學(xué)習(xí)未能很好地實(shí)現(xiàn),平臺(tái)展示在學(xué)生面前的

2、都是一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征展現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)內(nèi)容,智能性不高。將Agent技術(shù)引入到農(nóng)村數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)后,構(gòu)建了一個(gè)基于Agent的學(xué)習(xí)平臺(tái),分析設(shè)計(jì)了平臺(tái)中各個(gè)Agent的結(jié)構(gòu)、功能以及實(shí)現(xiàn)方法,提出了一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)平臺(tái)總體設(shè)計(jì)模型；平臺(tái)中的各個(gè)Agent隨時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,記錄其知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣等個(gè)性特征,并適時(shí)地有針對地調(diào)整對其采用的學(xué)習(xí)策略。
　　 本文的主要工作和成果如下: