基于GPS技術(shù)的小學(xué)生放學(xué)路徑調(diào)查與城市空間優(yōu)化研究.pdf

1、我國(guó)城市中的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,小學(xué)生的放學(xué)安全問(wèn)題和去向是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。為了提高小學(xué)生放學(xué)路徑上的安全性、設(shè)計(jì)能滿(mǎn)足小學(xué)生放學(xué)后行為心理需求的游玩場(chǎng)所,有必要深入研究城市小學(xué)生的放學(xué)行為與城市空間之間的聯(lián)系,以改善學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)生放學(xué)路徑的整體環(huán)境。
　　研究是在基于GPS技術(shù)的研究基礎(chǔ)上,圍繞二、三線(xiàn)城市的學(xué)區(qū)和小學(xué)生展開(kāi)調(diào)研。首先選取合肥、蚌埠、淮北三個(gè)城市,根據(jù)收集的學(xué)區(qū)基礎(chǔ)資料初步了解城市學(xué)區(qū)劃分所存在著分布不

2、均、學(xué)校服務(wù)半徑不符合標(biāo)準(zhǔn)以及教育資源不均衡的問(wèn)題。其次,筆者選取合肥不同行政區(qū)的三個(gè)學(xué)校,運(yùn)用手持式 GPS連續(xù)計(jì)測(cè)各年級(jí)小學(xué)生放學(xué)后的軌跡,從可視化角度把握學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)生放學(xué)后的行動(dòng)分布,進(jìn)而與相應(yīng)的城市空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)照分析。并且作為輔助調(diào)研,筆者對(duì)合肥市和蚌埠市的三所不同特色的小學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行定量化分析。研究表明小學(xué)生放學(xué)后的行為隨著年紀(jì)的不同有所區(qū)別,且小學(xué)生放學(xué)多集中停留在校園門(mén)口、小店攤點(diǎn)、城市公園以及居住小區(qū)的休憩場(chǎng)所,