醫(yī)務(wù)人員模糊語(yǔ)對(duì)病人心理的影響.pdf

1、本研究主要是探索醫(yī)務(wù)人員模糊語(yǔ)對(duì)病人心理的影響。自從二十世紀(jì)七十年代生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式提出以來(lái)，越來(lái)越多的醫(yī)務(wù)人員開(kāi)始重視病人心理與疾病的關(guān)系。各種層次的醫(yī)學(xué)教育也開(kāi)設(shè)了心理學(xué)。但這些心理學(xué)大多是談?wù)摬∪说男睦頎顟B(tài)和心理認(rèn)識(shí)，很少談及到醫(yī)務(wù)人員用語(yǔ)對(duì)病人心理的影響。即使有談?wù)摚矝](méi)有從語(yǔ)言學(xué)的角度去深入分析，缺乏語(yǔ)言學(xué)的理論依據(jù)。在醫(yī)學(xué)雜志上談?wù)撫t(yī)學(xué)心理學(xué)的文章也是很少的。更不用說(shuō)談?wù)撜Z(yǔ)言對(duì)病人心理的影響了。而模糊語(yǔ)又是醫(yī)務(wù)人員面

2、對(duì)病人時(shí)使用最多的語(yǔ)言之一。它也最能引起病人心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。所以，研究醫(yī)務(wù)人員的模糊語(yǔ)對(duì)病人心理的影響是非常必要和及時(shí)的。它能幫助醫(yī)務(wù)人員與病人進(jìn)行更好的溝通，改善醫(yī)患關(guān)系，提高治療效果。同時(shí)也能給各層次的醫(yī)學(xué)教育提供依據(jù)，把學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練納入到教學(xué)內(nèi)容中去。
　　 本研究的目的是要探索以下三個(gè)問(wèn)題：1)醫(yī)務(wù)人員在什么場(chǎng)合會(huì)使用模糊語(yǔ)。2)模糊語(yǔ)對(duì)病人的心理是否產(chǎn)生影響，為什么。3)醫(yī)務(wù)人員具體如何使用模糊語(yǔ)，病人如何理解醫(yī)務(wù)人

3、員的模糊語(yǔ)。
　　 本研究先對(duì)來(lái)自廣東省七家不同層次的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的90名醫(yī)生、97名護(hù)士、30名其他醫(yī)務(wù)工作者和85名病人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，主要了解醫(yī)務(wù)人員在什么場(chǎng)合會(huì)使用模糊語(yǔ)和模糊語(yǔ)對(duì)病人的心理是否產(chǎn)生影響。接著，本研究對(duì)一段醫(yī)生與病人的對(duì)話用語(yǔ)言學(xué)等理論進(jìn)行分析，了解醫(yī)務(wù)人員具體如何使用模糊語(yǔ)和病人如何理解醫(yī)務(wù)人員的模糊語(yǔ)。
　　 研究結(jié)果顯示，醫(yī)務(wù)人員在以下的幾種情況下使用模糊語(yǔ)。1)故意隱瞞一些他們不想