青少年期創(chuàng)傷性應(yīng)激經(jīng)歷對(duì)大鼠成年后情緒和認(rèn)知功能的影響.pdf

1、目的:探討青少年期創(chuàng)傷性應(yīng)激經(jīng)歷對(duì)大鼠成年以后情緒和學(xué)習(xí)記憶的影響及其機(jī)制。
　　方法:將健康青少年雄性Wistar大鼠隨機(jī)分為對(duì)照組(controlgroup)和應(yīng)激組（stressgroup），每組12只。采用不可回避的足底電擊建立創(chuàng)傷性應(yīng)激模型。采用曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)評(píng)估大鼠應(yīng)激前后的焦慮水平變化;水迷宮實(shí)驗(yàn)評(píng)估大鼠應(yīng)激前后學(xué)習(xí)記憶的改變;地塞米松抑制試驗(yàn)測(cè)試HPA軸功能;放射免疫法測(cè)定血漿皮質(zhì)酮含量;免疫組化法和W

2、esternblot檢測(cè)海馬和杏仁核促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素1型受體(CRF1)表達(dá)水平。
　　結(jié)果:與對(duì)照組相比，應(yīng)激組出現(xiàn)明顯的焦慮樣行為和對(duì)環(huán)境的探索性降低，表現(xiàn)為在曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中，中央格停留時(shí)間和直立次數(shù)均減少（P＜0.05）;高架十字迷宮實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)放臂停留時(shí)間減少和糞粒數(shù)增加（P＜0.05）;應(yīng)激組學(xué)習(xí)記憶能力降低，表現(xiàn)為第二天水迷宮實(shí)驗(yàn)逃離潛伏期顯著長(zhǎng)于對(duì)照組（P＜0.05）;應(yīng)激組HPA軸功能失調(diào)，血漿皮質(zhì)酮水平不被地塞