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1、分類號(hào):HO密級(jí)：無(wú)學(xué)校代碼：10414學(xué)號(hào)：2014120107碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文AninvestigationintoEnglishlisteningstrategiesusedbystudentsinasenihighschool高中生英語(yǔ)聽力策略調(diào)查研究高中生英語(yǔ)聽力策略調(diào)查研究郭穎院所：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院導(dǎo)師姓名：饒振輝學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）二〇一七年五月IAbstractItisunivers
2、allyrecognizedthatlisteningisoneofthemostimptantskillsinlanguagelearning.Overthepastdecadeslotsofstudieshavebeenconductedinidentifyinglisteningstrategiesthatgoodlanguagelearnersuse.Howevermostofthestudiesonlisteningstrat
3、egiesusewereconductedabroadlittleresearchhasbeencarriedoutontheuseoflisteningstrategiesinChina.InadditionmostofthepreviousstudiesonlisteningstrategieshavefocusedontheuseoflisteningstrategiesbyEnglishmajstudentsnonEnglish
4、majsinuniversitiesbutneglectedthedleschoolstudents’useoflisteningstrategies.Therefeitisnecessaryfustoconductresearchonlisteningstrategyusebysenihighschoolstudentssoastogainacomprehensiveunderstingofstudents’strategyusein
5、thisarea.Thisstudyaimsatexaminingthetendencyofusinglisteningstrategiesbysenihighschoolstudentsattemptstofindouttheeffectsoflisteningproficiencyacademicmajonstudents’useoflisteningstrategies.Italsoendeavstofindouttherelat
6、ionshipbetweenlisteningstrategieslisteningproficiencylevel.Theparticipantsofthisstudywere200GradetwostudentsfromSuiChuandleschool.AlisteningstrategyquestionnairelisteningproficiencytestinterviewwereusedtocollecttheQuanti
7、tativeQualitativedata.ThesedatawereanalyzedbySPSS17.0.DeivestatisticsIndependentsampleTtestPearsoncrelationanalysiswereusedtoanswerthefourresearchquestionsrespectively.Thedataanalysisofthisstudyhasrevealedfourfindings:(1
8、)SenihighschoolstudentsinChinadouselisteningstrategiestoimprovetheirlisteningproficiency.Howevertheoveralluseoflisteningstrategiesbythesenihighschoolstudentsisatamediumlevel.(2)Highproficiencylistenersusemestrategiesthan
9、thelowproficiencyones.Thosetwogroupsofstudentshaveshownsignificantdifferencesintheuseofadvanceganizationiveattentionselfmonitingnotetakinglowinganxietystrategies.(3)Artsstudentsusemelisteningstrategiesthanthesciencestude
10、nts.Ingeneraltheartstudentstendtousememetacognitivestrategywhilethesciencestudentspreferthecognitivestrategy.Therearealsosignificantdifferencesintheuseofadvanceganizationselfevaluationlowinganxietybetweenthetwogroupsofst
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