中小學生對集體謊的理解、道德評價和選擇.pdf

1、本研究在誠實和集體利益沖突情景下,通過自編的由8個道德兩難故事組成的自陳問卷和開展講故事的臨床訪談法,考察了六個年齡組共301名兒童(7歲、9歲、11歲、13歲、15歲、17歲)對說謊和說真話的理解、道德評價、道德選擇及其歸因的發(fā)展特點。本研究把為不同類別集體(為國家/學校/班級)和為個人情景作為一種社會文化因素來考察,把維護集體和個人利益但違反誠實原則的說謊視為集體謊和個人謊,把損害集體和個人利益但遵守誠實原則的說真話視為集體真話和個

2、人真話。在此基礎上展開研究,為說謊的民俗理論提供實證性支持。
　　 本研究的主要結論如下:
　　 (1)絕大多數(shù)兒童都是以事實成分理解集體謊和集體真話,但是隨著年齡的增加,集體觀念對兒童說謊概念的影響增大,誠實觀念的影響減小,把集體謊理解為說謊的兒童越來越少,理解為既不是說謊也不是說真話的兒童越來越多。
　　 (2)絕大多數(shù)的兒童對集體謊和集體真話的理解與集體范圍沒有顯著相關,但是與學校謊和班級謊相比較,17歲兒

3、童更加不傾向于把國家謊理解為說謊。
　　 (3)兒童給予集體謊消極的評價,但是隨著年齡的增長,集體觀念的影響增大,誠實觀念的影響減小,兒童對集體謊的評價變得越來越積極,其中15歲和17歲的高年齡組兒童對集體謊的評價顯著高于其他低年齡組的兒童。
　　 (4)兒童對集體謊的評價存在顯著的集體范圍差異。與學校謊和班級謊相比較,兒童對國家謊的道德評價更加積極。
　　 (5)兒童對集體真話的評價受到年齡和集體范圍的交互影響

4、。兒童給與集體真話積極的評價,且隨著年齡的增長,集體主義觀念的影響加大,誠實觀念的影響減小,兒童對集體真話的評價越來越消極,其中15歲和17歲的兒童對集體真話的評價分別顯著低于其他低年齡組的兒童；與學校真話相比較,15歲兒童對國家真話的評價更加消極；與學校真話和班級真話相比較,17歲兒童對國家真話的評價更加消極。
　　 (6)兒童對選擇說謊和說真話的道德選擇及歸因與年齡存在顯著相關,隨著年齡的增長,集體主義觀念的影響加深,誠實觀

5、念的影響相對減小,有越來越多的兒童選擇為集體說謊,且17歲兒童從集體觀念來解釋的最高比例可達到56.9％,超過了誠實觀念。
　　 (7)集體觀念和誠實原則相互作用的規(guī)律影響兒童對集體謊和集體真話的道德選擇及歸因。當誠實原則和國家利益沖突時,國家觀念成為13歲、15歲和17歲兒童的優(yōu)勢集體觀念；當誠實原則和班級利益沖突時,班級觀念成為7歲兒童的優(yōu)勢集體觀念。
　　 (8)不同范圍的集體觀念的發(fā)展起點和成熟穩(wěn)定點是不同的。7

6、歲兒童開始擁有初步的班級觀念。9歲兒童的班級觀念發(fā)展成熟；學校觀念和國家觀念開始發(fā)展,且國家觀念的發(fā)展強度超過學校和班級觀念。11歲兒童達到穩(wěn)定的班級觀念,其影響超過國家和學校觀念；但國家觀念發(fā)展的強度開始優(yōu)于班級觀念,班級觀念的發(fā)展強度優(yōu)于學校觀念。13歲兒童班級觀念的發(fā)展強度開始下降；學校觀念繼續(xù)緩慢發(fā)展,其影響低于班級觀念；國家觀念的發(fā)展強度最大,其影響超過班級和學校觀念。15歲兒童班級觀念的發(fā)展強度進一步下降；學校觀念繼續(xù)緩慢發(fā)