《漢語(yǔ)中級(jí)綜合教程》中蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化因素的詞匯教學(xué)_1642.pdf

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文《漢語(yǔ)中級(jí)綜合教程》中蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化因素的詞匯教學(xué)碩士研究生：趙凌月指導(dǎo)教師：劉靜教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育所在學(xué)院：文學(xué)院重慶師范大學(xué)2017年6月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I《漢語(yǔ)中級(jí)綜合教程》中蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化因素的詞匯教學(xué)摘要詞匯是語(yǔ)言的主體，是語(yǔ)言不可分割的重要組成部分。詞匯的起源與社會(huì)文化密不可分，其產(chǎn)生與發(fā)展和一個(gè)時(shí)代的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、價(jià)值觀念等息息相關(guān)。也就是說(shuō)，詞匯與文化有著水乳交

2、融的關(guān)系。蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的詞匯其實(shí)是民族文化在語(yǔ)言中的體現(xiàn)，通過(guò)詞匯，我們可以感受到歷史文化的變遷與時(shí)代的烙印。通過(guò)揣摩詞匯背后所蘊(yùn)含的深層的文化含義，才能真正掌握詞匯，運(yùn)用詞匯。在對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的過(guò)程中，教師往往只注重傳授詞匯的基本含義，忽略了對(duì)詞匯文化內(nèi)涵的闡述，導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)W以致用。有效結(jié)合文化因素進(jìn)行詞匯教學(xué)才能使學(xué)生真正理解詞匯的含義。本文立足于《漢語(yǔ)中級(jí)綜合教程》，首先探討了詞匯的重要性，詞匯與文化的關(guān)系，以及詞匯背后的文

3、化因素對(duì)教學(xué)的重要性，并指出文化因素在詞匯教學(xué)中舉足輕重的作用；接著羅列出教材中包含文化背景知識(shí)的詞匯，對(duì)詞語(yǔ)做出釋意，并闡釋詞匯背后博大精深的文化內(nèi)涵；然后從課堂教學(xué)入手，通過(guò)兩次問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)一步證明課堂中教授漢語(yǔ)詞匯背后傳統(tǒng)文化知識(shí)的必要性，并結(jié)合文化的相關(guān)理論探討了詞匯的教學(xué)原則以及相關(guān)教學(xué)法，安排教學(xué)活動(dòng)；最后筆者就留學(xué)生的課堂反饋情況對(duì)整個(gè)教學(xué)工作提出建議。對(duì)外漢語(yǔ)課堂并不缺乏詞匯教學(xué)或者相關(guān)文化教學(xué)，但詞匯與文化密不