心理健康的“幸福進(jìn)取者”模型的理論構(gòu)建與初步檢驗.pdf

1、在不同的社會歷史背景下以及從不同的角度看心理健康會有不同的內(nèi)涵。目前人們對心理健康消極方面的認(rèn)識多于對它積極方面的認(rèn)識，并希望對其積極方面有更多的認(rèn)識。本研究致力于理論構(gòu)建并初步檢驗一個體現(xiàn)心理健康積極方面的模型。結(jié)合人們當(dāng)前所處的社會歷史背景，綜合參考國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，從個體追求人生幸福的角度，以黃希庭提出的健全人格理論為基礎(chǔ)，本研究理論構(gòu)建了心理健康的“幸福進(jìn)取者”模型的基本觀點和各個維度內(nèi)涵；采用自編問卷調(diào)查，以大學(xué)二、三年級學(xué)生為

2、主要被試，通過對816份預(yù)試問卷的探索性因素分析和830份正式問卷的驗證性因素分析，獲得了比較合理和適宜的心理健康的“幸福進(jìn)取者”模型；并對心理健康的“幸福進(jìn)取者”問卷進(jìn)行了多角度、多指標(biāo)的信效度檢驗。 研究結(jié)果表明： (1)心理健康的“幸福進(jìn)取者”模型是一個“幸?！迸c“進(jìn)取”緊密聯(lián)系、同為核心的多維度結(jié)構(gòu)，包括學(xué)習(xí)成長、人際關(guān)系、自我肯定、目標(biāo)管理、克服困難和幸福感6個維度。 (2)心理健康的“幸福進(jìn)取者”問卷

3、的內(nèi)部一致性信度、重測信度、內(nèi)容效度、構(gòu)念效度和效標(biāo)效度等信效度指標(biāo)均較佳。該問卷可以作為評價大學(xué)生(主要是大二、大三)心理健康的“幸福進(jìn)取者”的適宜工具。 (3)性別在自我肯定、目標(biāo)管理和克服困難維度上主效應(yīng)顯著，在總分上的主效應(yīng)近似顯著，并均為男生得分高于女生；年級在人際關(guān)系維度上主效應(yīng)顯著，并體現(xiàn)為一年級得分高于二年級得分；地區(qū)在各個維度以及總分上主效應(yīng)都極顯著，并總體體現(xiàn)為北方得分高于中部和南方；年齡在各個維度和總分上的