具有童年期留守經(jīng)歷大學生的成人依戀和人際敏感的研究與干預.pdf

1、對留守兒童的關(guān)注已經(jīng)成為熱點，但對于具有童年期留守經(jīng)歷的大學生的研究，還都局限在情感和人格方面，對于具有留守經(jīng)歷的大學生的成人依戀和人際的敏感的研究目前甚少。本研究主要目的在于研究童年期的留守經(jīng)歷對大學生的成人依戀和人際敏感的影響，并采用圖式療法對具有留守經(jīng)歷大學生進行干預。本研究選取自皖西學院300名被試，選取中共發(fā)放問卷300份，回收246份。采用獨立樣本t檢驗和卡方檢驗的方法研究留守經(jīng)歷與大學生的成人依戀和人際敏感的之間的關(guān)系。并

2、此次研究的假設(shè)為:
　　假設(shè)1、童年時期的留守經(jīng)歷對大學生的成人依戀具有顯著的影響。
　　假設(shè)2、童年時期的留守經(jīng)歷對大學生的人際敏感具有顯著的影響。
　　假設(shè)3、具有留守經(jīng)歷的大學生已形成了早期不良的圖式，從而對他們的成人依戀和人際敏感造成影響。
　　假設(shè)4、通過圖式教育的團體干預可以改善大學生的成人依戀和人際敏感。
　　本研究中，通過張貼海報的方式招募12名被試，選取其中6名進入實驗組，另外6名進入?yún)⒄?/p>

3、組進行對照，運用圖式療法進行團體干預。前期對參與團體活動的大學生進行訪談，讓其了解早期不良圖式是如何影響其成人依戀和人際敏感的，后期開展團體活動，活動中設(shè)置一些互動游戲?qū)哂型昶诹羰亟?jīng)歷大學生的不良圖式進行調(diào)整，對其錯誤認知進行對質(zhì)。通過將實驗組與參照組的數(shù)據(jù)進行檢驗分析，本研究得出以下結(jié)論:
　　1.大學生的成人依戀和人際敏感得分在性別水平上差異不顯著。
　　2.參與調(diào)查的不同出生地的大學生在童年期是否具有留守經(jīng)歷方面存

4、在顯著性差異，童年期具有留守經(jīng)歷的大學生來自農(nóng)村的數(shù)目明顯多于來自城市的。
　　3.參與調(diào)查的大學生，具有童年期留守經(jīng)歷的大學生在依戀回避維度和依戀焦慮維度的得分均明顯高于童年期沒有留守經(jīng)歷的大學生。大學生成人依戀得分在童年期的成長經(jīng)歷上差異顯著。
　　4.具有童年期留守經(jīng)歷的大學生在人際敏感的得分上顯著高于童年期沒有留守經(jīng)歷的大學生。大學生人際敏感在童年期的成長經(jīng)歷上差異顯著。
　　5.以Young的圖式理論為基礎(chǔ)，