場認知方式對維漢大學生識別異族面孔的影響.pdf

1、面孔識別,在人類社會的交往過程中發(fā)揮著重要的作用,人們通過對方的面孔來知覺對方的性別、年齡、身份地位、情緒狀態(tài)及種族等信息。面孔作為一種特殊的圖形信息,既包含了整體的構(gòu)型特征,也包含了部分的分析特征。而作為個體所具有的一種穩(wěn)定的認知和人格特征的認知方式,它有著整體加工優(yōu)勢和部分加工的差異,那么對面孔識別的加工成績也會表現(xiàn)出不同的影響。在多元文化的背景下,人們經(jīng)常表現(xiàn)出識別本族面孔要比識別異族面孔的成績好,這一現(xiàn)象被稱為異族效應(yīng)并被證實為

2、穩(wěn)定的效應(yīng)。本研究試圖揭示具備不同的認知方式的不同民族的大學生在識別本族和異族面孔時所表現(xiàn)出的差異及其異族效應(yīng)的變化規(guī)律性。
　　研究首先選取某高校789名維吾爾族和漢族大學生,采用威特金團體鑲嵌圖形測驗的修訂版,篩選出具有典型的場獨立和場依存型被試161名參加實驗。研究由三個實驗構(gòu)成,均采用經(jīng)典“學習-再認”研究范式,以整體加工、破壞整體信息、局部加工三種不同加工方式為實驗條件,選取整體面孔、倒立面孔以及只留眼睛的部分信息面孔為

3、實驗材料,來探討不同場認知方式的差異對維漢大學生識別異族面孔成績的影響。
　　結(jié)果顯示:
　　(1)整體面孔的識別,場認知方式差異顯著,表現(xiàn)為場獨立者成績要好于場依存者;維吾爾族大學生識別本族的面孔的成績比識別異族面孔的成績好,出現(xiàn)異族效應(yīng);而漢族大學生識別維吾爾族面孔的成績比識別本族面孔的成績好,出現(xiàn)反轉(zhuǎn)效應(yīng)。
　　(2)在識別整體破壞的倒立面孔實驗中,被試識別績效均比識別完整面孔低,場認知方式的差異不顯著,維吾爾族