

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、本研究運(yùn)用測(cè)量?jī)?nèi)隱態(tài)度的內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)IAT、自編外顯吸煙態(tài)度問卷、鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn),對(duì)吸煙者和非吸煙者進(jìn)行測(cè)驗(yàn),探求吸煙者和非吸煙者對(duì)吸煙的外顯、內(nèi)隱態(tài)度,并對(duì)認(rèn)知方式與兩者間的關(guān)系進(jìn)行研究。 大學(xué)生外顯吸煙態(tài)度問卷的編制:參看國內(nèi)外相關(guān)量表和問卷,通過個(gè)別訪談收集到的條目加以內(nèi)容分析,選擇具有代表性和普遍性的條目,擬定出吸煙態(tài)度的初始量表的原始題項(xiàng)。通過預(yù)測(cè)證明此問卷具有較高的信度和效度,符合心理測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn),可應(yīng)用于吸煙態(tài)度的測(cè)量
2、。 不同認(rèn)知方式的大學(xué)生對(duì)吸煙外顯與內(nèi)隱態(tài)度的測(cè)量:運(yùn)用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)IAT、自編外顯吸煙態(tài)度問卷、鑲嵌圖形測(cè)驗(yàn)對(duì)招募的70名志愿者進(jìn)行測(cè)量,其中外顯吸煙態(tài)度問卷中加入基本資料、煙草產(chǎn)生的有害物質(zhì)、吸煙可導(dǎo)致的疾病和“您認(rèn)為大學(xué)生吸煙的原因或動(dòng)機(jī)是什么?”等題項(xiàng)以對(duì)大學(xué)生吸煙進(jìn)一步進(jìn)行說明。 結(jié)果表明: (1)將每位被試在步驟六的正確反應(yīng)平均按鍵時(shí)間減去步驟四的正確反應(yīng)平均按鍵時(shí)間即為該被試的內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)效果,大學(xué)
3、生內(nèi)隱態(tài)度的平均數(shù)為正,說明大學(xué)生對(duì)吸煙的內(nèi)隱態(tài)度是負(fù)向的、消極的。大學(xué)生對(duì)吸煙的態(tài)度,無論是外顯態(tài)度,還是內(nèi)隱態(tài)度,都是消極的。 (2)吸煙者、非吸煙者在外顯吸煙態(tài)度上存在極其顯著的差異,在內(nèi)隱吸煙態(tài)度上不存在顯著性差異,吸煙者在外顯吸煙態(tài)度上更積極。 (3)不同認(rèn)知方式的大學(xué)生對(duì)吸煙的內(nèi)隱與外顯態(tài)度不存在顯著性差異。 (4)不同認(rèn)知方式的吸煙者與非吸煙者在吸煙的外顯態(tài)度上存在顯著性差異,在內(nèi)隱態(tài)度上不存在顯著
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大學(xué)生認(rèn)知方式與職業(yè)選擇的關(guān)系研究.pdf
- 大學(xué)生的認(rèn)知方式與心理健康
- 大學(xué)生認(rèn)知方式及父母教養(yǎng)方式與應(yīng)對(duì)方式之間關(guān)系的研究.pdf
- 大學(xué)生心理理論特點(diǎn)及其與場(chǎng)認(rèn)知方式關(guān)系的研究.pdf
- 大學(xué)生數(shù)量估計(jì)的認(rèn)知方式差異及erp研究
- 大學(xué)生數(shù)量估計(jì)的認(rèn)知方式差異及ERP研究.pdf
- 大學(xué)生消費(fèi)決策風(fēng)格現(xiàn)狀調(diào)查及其與學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知方式的關(guān)系.pdf
- 不同認(rèn)知方式的大學(xué)生情感特征分析
- 不同認(rèn)知方式的大學(xué)生情感特征分析.pdf
- 大學(xué)生的情感-認(rèn)知態(tài)度與鍛煉行為的關(guān)系.pdf
- 不同場(chǎng)認(rèn)知方式大學(xué)生閱讀圖文課文的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 大學(xué)生認(rèn)知方式對(duì)其健康危險(xiǎn)行為影響的干預(yù)研究.pdf
- 大學(xué)生場(chǎng)認(rèn)知方式對(duì)圖形推理影響的眼動(dòng)研究.pdf
- 中學(xué)生認(rèn)知方式、父母教養(yǎng)方式與考試焦慮關(guān)系的研究.pdf
- 認(rèn)知方式、獎(jiǎng)勵(lì)方式及材料難度對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)判斷影響的實(shí)驗(yàn)研究.pdf
- 場(chǎng)認(rèn)知方式對(duì)維漢大學(xué)生識(shí)別異族面孔的影響.pdf
- 不同認(rèn)知方式大學(xué)生解決四卡問題的邏輯訓(xùn)練效應(yīng).pdf
- 場(chǎng)認(rèn)知方式對(duì)維漢大學(xué)生識(shí)別異族面孔的影響
- 認(rèn)知方式的實(shí)驗(yàn)研究——高中生FDI認(rèn)知方式與探究性學(xué)習(xí)間關(guān)系的研究.pdf
- 不同認(rèn)知方式大學(xué)生閱讀過程中的插圖效應(yīng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論