不同認知方式的大學(xué)生情感特征分析.pdf

1、本研究采用鑲嵌圖形測驗(EFT)、情感量表，測查了青島大學(xué)198名大學(xué)生的認知方式、正性情感和負性情感，通過對大學(xué)生正性情感和負性情感的統(tǒng)計分析，探討現(xiàn)代大學(xué)生的情感特征，并對大學(xué)生場認知方式與正性情感和負性情感之間的相互關(guān)系進行分析。 本研究結(jié)論如下： 1、大學(xué)生的認知方式在年級、學(xué)科、是否獨生子女方面差異顯著。一年級學(xué)生、理科學(xué)生、獨生子女的認知方式傾向于場獨立性，四年級學(xué)生、文科學(xué)生、非獨生子女的認知方式傾向于場依

2、存。 2、大學(xué)生的情感在性別、年級、生源地、是否獨生子女方面差異顯著。男生的負性情感得分高于女生，四年級學(xué)生比一年級學(xué)生存在更多的負性情感，來自城市的大學(xué)生比來自農(nóng)村的大學(xué)生負性情感得分低，獨生子女大學(xué)生的快樂感高于非獨生子女大學(xué)生。 3、大學(xué)生的EFT分與負性情感和快樂感有顯著相關(guān)，場獨立的學(xué)生正性情感分數(shù)顯著高于場依存學(xué)生，場獨立的學(xué)生比場依存的學(xué)生體驗到更多的快樂感，而場依存的學(xué)生比場獨立的學(xué)生體驗更多的負性情感。