想象性表征干預對兒童目標投入效果的比較研究——自我發(fā)展透視.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本研究強調理想自我的自我調節(jié)作用,基于這一思想,綜合分析了有關理想自我的研究特點.借鑒Oettingen目標設置模型——幻想實現理論(FantasyRealization Thoery),采取想象形式表征目標實現的結果對兒童目標投入進行干預實驗.我們選擇的想象表征以自我和重要他人的影響為主題,因此,干預效果能夠反映不同年齡段兒童的自我表征的發(fā)展狀態(tài).被試為小學二年級到六年級學生,在前期調查基礎上,設置四個實驗組和一個控制組,以編故事、角

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