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1、本研究強(qiáng)調(diào)理想自我的自我調(diào)節(jié)作用,基于這一思想,綜合分析了有關(guān)理想自我的研究特點(diǎn).借鑒Oettingen目標(biāo)設(shè)置模型——幻想實(shí)現(xiàn)理論(FantasyRealization Thoery),采取想象形式表征目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)果對兒童目標(biāo)投入進(jìn)行干預(yù)實(shí)驗(yàn).我們選擇的想象表征以自我和重要他人的影響為主題,因此,干預(yù)效果能夠反映不同年齡段兒童的自我表征的發(fā)展?fàn)顟B(tài).被試為小學(xué)二年級到六年級學(xué)生,在前期調(diào)查基礎(chǔ)上,設(shè)置四個實(shí)驗(yàn)組和一個控制組,以編故事、角
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