特性列舉法對個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出影響的研究.pdf

1、本研究著重探討在中國文化背景下，特性列舉法對大學(xué)生創(chuàng)造性思維產(chǎn)出的影響及對其影響因素。以蘇州大學(xué)的學(xué)生為被試，進行了與特性列舉法相關(guān)的兩個實驗，兩實驗的因變量均由發(fā)散性思維的四個指標，即流暢性、獨特性、靈活性和持久性來衡量。
　　 實驗一主要檢驗各種變式的列舉法對個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出的影響。共招募了60名被試，隨機分配在不同的實驗處理下（特性列舉法、缺點列舉法、希望點列舉法和無要求）。以此探討不同創(chuàng)造技法類型下，個體創(chuàng)造性思維的產(chǎn)

2、出是否存在差異。
　　 實驗二主要探討特性列舉法效果的影響因素。共招募144名被試，探討群體規(guī)模（3人組/6人組）、群體類型（名義組／互動組）和方法類型（特性列舉／無要求）對個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出的影響。
　　 通過兩個實驗研究得出以下結(jié)論：
　　 1．特性列舉法條件下，個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出在流暢性、獨特性、靈活性和持久性上均高于無要求，并且在獨特性上均高于其他條件組。
　　 2．不同群體類型下的個體創(chuàng)造性思維

3、產(chǎn)出存在顯著差異。名義組狀態(tài)下個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出在流暢性、靈活性和持久性上均高于互動組。
　　 3．不同群體規(guī)模下的個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出存在顯著差異。3人組狀態(tài)下個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出在流暢性、獨特性和持久性上均高于6人組。
　　 4．群體類型和群體規(guī)模之間存在交互作用，個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出在持久性上顯著。群體類型和方法類型之間存在交互作用，個體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出在靈活性和持久性上顯著。群體類型、群體規(guī)模和方法類型之間存在交互作用，