青少年早期抑郁的發(fā)展及其與家庭、同伴和個(gè)體因素的關(guān)系.pdf

1、抑郁是青少年早期普遍存在的消極情緒問題,青少年抑郁的持續(xù)存在不僅對個(gè)體當(dāng)前的心理、社會和情緒健康具有較大的破壞性,而且這一狀態(tài)還有可能擴(kuò)展到整個(gè)青少年期甚至是成年期,增加其未來教育、就業(yè)以及適應(yīng)性發(fā)展的危險(xiǎn)性(Cohen,1998;Santrok,2001;Roza，Hofstra，van der Ende,&Verhulst,2003).青少年早期這一特殊的發(fā)展過渡階段和抑郁本身的特點(diǎn)不僅增強(qiáng)了抑郁對個(gè)體的消極影響,同時(shí)也增加了青少年

2、抑郁理論研究與實(shí)際干預(yù)的復(fù)雜性。已有研究多數(shù)關(guān)注焦慮和抑郁的共發(fā)性,關(guān)注具有抑郁臨床水平的特殊群體,缺乏對抑郁狀態(tài)的概念分梳,較少關(guān)注對過渡期普通青少年群體抑郁情緒或亞臨床水平抑郁的研究。而且,少數(shù)關(guān)于兒童青少年抑郁的縱向研究也主要是基于西方文化背景的,我國學(xué)者多采用橫斷研究設(shè)計(jì)比較和分析了不同年齡階段兒童青少年抑郁的發(fā)展差異及相關(guān)因素(Angold&Rutter,1992;Lovibond,1998;Hankin&Abramson,2

3、001;劉鳳瑜,1997;陽德華,王耘,董奇,2000),缺乏對青少年早期抑郁的縱向研究,無法系統(tǒng)地揭示青少年早期抑郁隨年齡增長的發(fā)展變化、抑郁的預(yù)測因素及可能存在的性別差異.
　　本論文以發(fā)展精神病理學(xué)視角和發(fā)展系統(tǒng)理論為理論框架,采用縱向研究設(shè)計(jì),以個(gè)體中心和變量中心兩種分析取向考察了青少年早期抑郁的發(fā)展特點(diǎn)、抑郁的預(yù)測因素及可能存在的性別差異.本論文共包含兩項(xiàng)研究、四項(xiàng)子研究,研究1考察了青少年早期抑郁的發(fā)展特點(diǎn),包含兩項(xiàng)子

4、研究,其中研究1-a采用個(gè)體中心的分析取向考察了青少年早期抑郁的發(fā)展特點(diǎn),研究1-b采用變量中心的分析取向考察了青少年早期抑郁的發(fā)展特點(diǎn);研究2考察了青少年早期抑郁的預(yù)測因素,其中研究2-a采用個(gè)體中心的分析取向描述了各軌跡亞組家庭、同伴和個(gè)體因素隨年齡的變化趨勢,并考察了上述因素對青少年早期抑郁亞組軌跡的預(yù)測作用及預(yù)測作用的性別差異;研究2-b采用變量中心的分析取向考察了青少年抑郁發(fā)展結(jié)果與家庭、同伴和個(gè)體各預(yù)測因素的關(guān)系,構(gòu)建了各預(yù)

5、測變量與青少年抑郁的統(tǒng)合結(jié)構(gòu)模型,并考察了可能存在的性別差異.
　　本論文的研究數(shù)據(jù)來自《兒童青少年社會行為的發(fā)展及其與學(xué)校適應(yīng)關(guān)系的追蹤研究》(2008～2011年)數(shù)據(jù)庫,最終選取的1818名有效的青少年被試在2008(T1)、2009(T2)、2010(T3)、2011(T4)(即被試從5年級到8年級)連續(xù)四年均完成了問卷調(diào)查,其中男生918人,平均年齡14.33±0.35;女生900人,平均年齡14.26±0.34.181

6、8名有效青少年被試中有1713名青少年的母親完成了2008～2010年的母親問卷調(diào)查.青少年完成的問卷包括青少年抑郁問卷、自我概念問卷、朋友關(guān)系問卷;母親完成的問卷包括教養(yǎng)方式問卷以及包含家庭收入、父母職業(yè)、父母受教育水平的家庭社會經(jīng)濟(jì)地位測量指標(biāo).本論文采用Epdata3.1錄入數(shù)據(jù),運(yùn)用SPSS13.0、Amos7.0、SAS9.1、Mplus6.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)分析.本論文主要的研究結(jié)果包括:
　　1.個(gè)體中心取向

7、的青少年早期抑郁發(fā)展特點(diǎn)及預(yù)測因素(1)青少年早期抑郁在一般發(fā)展軌跡上呈顯著加速上升趨勢,且男青少年的抑郁增長趨勢比女青少年更為平緩.潛類別增長分析的結(jié)果表明,青少年早期抑郁存在四條異質(zhì)性亞組發(fā)展軌跡:中低水平增長組、穩(wěn)定的低水平組、增長-穩(wěn)定的高水平組和無抑郁組.各軌跡亞組的人數(shù)分布比例分別為27.4％、49.2％、4.1％和19.3％.
　　(2)對青少年11～14歲母親教養(yǎng)方式、友誼質(zhì)量、自我概念和抑郁水平變化趨勢的描述發(fā)現(xiàn)

8、,中低水平增長組和增長-穩(wěn)定高水平組兩個(gè)具有增長趨勢亞組的青少年在自我概念、朋友陪伴、朋友工具性幫助、朋友情感支持、朋友親密性、母親溫情引導(dǎo)、母親鼓勵(lì)成就上顯著低于無抑郁亞組的青少年和穩(wěn)定低水平亞組的青少年,而在朋友爭吵和沖突、母親控制懲罰教養(yǎng)和抑郁水平上顯著高于無抑郁組和穩(wěn)定低水平組的青少年.
　　(3)青少年抑郁軌跡亞組與其先前的自我概念、朋友親密性、朋友爭吵和沖突有顯著關(guān)聯(lián).與無抑郁亞組相比,自我概念水平越高,青少年歸屬于兩

9、個(gè)抑郁增長趨勢亞組的可能性越低,而朋友爭吵和沖突越多、朋友關(guān)系越親密,青少年歸屬于具有抑郁增長趨勢亞組的可能性則越大.
　　2.變量中心取向的青少年早期抑郁發(fā)展特點(diǎn)及預(yù)測因素(1)青少年早期抑郁表現(xiàn)出中度以上的相對穩(wěn)定性,而且女生群體的相對穩(wěn)定性高于男生群體;在絕對水平上,青少年早期抑郁表現(xiàn)出隨年齡增長而顯著增加的趨勢,且抑郁隨年齡的增加表現(xiàn)出顯著的性別差異:本研究中女青少年11歲抑郁水平顯著低于男青少年,男女青少年12歲時(shí)的抑郁

10、水平差異不顯著,女青少年13歲時(shí)的抑郁以邊緣顯著的水平高于男青少年,女青少年14歲時(shí)抑郁水平顯著高于男青少年.
　　(2)本研究發(fā)現(xiàn),青少年先前抑郁水平既可以直接預(yù)測其一年后的抑郁水平,也在母親教養(yǎng)方式、友誼質(zhì)量對后來抑郁水平的預(yù)測中起調(diào)節(jié)作用.即母親教養(yǎng)方式和友誼質(zhì)量對青少年后來抑郁的預(yù)測受其先前抑郁狀態(tài)的調(diào)節(jié).母親教養(yǎng)方式和友誼質(zhì)量對青少年的情緒適應(yīng)是具有保護(hù)性作用還是充當(dāng)了危險(xiǎn)因素,與青少年先前的情緒狀態(tài)有關(guān).
　　(

11、3)本研究構(gòu)建了青少年抑郁與母親教養(yǎng)方式、友誼質(zhì)量、自我概念和個(gè)體先前抑郁水平的統(tǒng)合關(guān)系結(jié)構(gòu)模型.其中,自我概念不僅在母親教養(yǎng)方式、友誼質(zhì)量對青少年后來抑郁的預(yù)測中起中介作用,而且這一中介變量也受青少年先前抑郁的調(diào)節(jié).即青少年自我概念對其一年后抑郁的預(yù)測是有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng).多樣本比較的結(jié)果表明,這一有調(diào)節(jié)的中介作用在女生模型中擬合更好.
　　上述結(jié)果體現(xiàn)和驗(yàn)證了青少年早期抑郁發(fā)展的穩(wěn)定性和連續(xù)性,以及個(gè)體在與環(huán)境的動(dòng)態(tài)關(guān)系中表現(xiàn)出

12、的發(fā)展的多樣化、可塑性和復(fù)雜性。本研究具有創(chuàng)新意義的研究發(fā)現(xiàn)主要有四點(diǎn):其一,本研究描述了青少年早期抑郁發(fā)展的四條異質(zhì)性亞組發(fā)展軌跡,表明青少年早期抑郁存在群體內(nèi)的異質(zhì)性或個(gè)體差異;其二,本研究揭示了青少年早期抑郁隨年齡發(fā)展的性別差異,這一基于縱向數(shù)據(jù)分析的結(jié)果較之橫斷研究中關(guān)于青少年抑郁年齡和性別差異的研究結(jié)果更有說服力;其三,本研究發(fā)現(xiàn),青少年先前的抑郁水平是其后來抑郁的直接預(yù)測因素,同時(shí)它也調(diào)節(jié)著母親教養(yǎng)方式、友誼質(zhì)量與其后來抑郁

13、水平的關(guān)系.這一結(jié)論具有重要的研究和教育啟示意義,環(huán)境中的保護(hù)性因素和危險(xiǎn)因素是相對的,對先前不同抑郁水平的青少年而言,同一因素可能具有保護(hù)作用,也可能具有危險(xiǎn)作用.在考察特定因素對個(gè)體發(fā)展結(jié)果的影響時(shí),要考慮到這一因素與個(gè)體先前發(fā)展特點(diǎn)的交互作用關(guān)系.這一研究發(fā)現(xiàn)再次強(qiáng)調(diào),個(gè)體先前發(fā)展特點(diǎn)與環(huán)境因素的良好擬合是個(gè)體適應(yīng)性發(fā)展的關(guān)鍵;其四,本研究從變量關(guān)系上構(gòu)建了青少年抑郁與母親教養(yǎng)方式、友誼質(zhì)量、自我概念及個(gè)體先前抑郁水平的統(tǒng)合關(guān)系結(jié)

14、構(gòu)模型,發(fā)現(xiàn)青少年自我概念對其后來抑郁的預(yù)測是有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng).而且,這一統(tǒng)合模型在女青少年群體中更理想.另外,在關(guān)于青少年抑郁發(fā)展的相對穩(wěn)定性上,本論文建議,除考慮個(gè)體在群體內(nèi)相對位置的變化外,也應(yīng)該考慮個(gè)體在亞群體(或軌跡亞組)內(nèi)相對位置的變化.
　　本論文關(guān)于青少年早期抑郁的發(fā)展特點(diǎn)及相關(guān)預(yù)測因素的探索,獲得了一些有價(jià)值的研究發(fā)現(xiàn),這些研究發(fā)現(xiàn)不僅拓展了國內(nèi)已有關(guān)于青少年抑郁的橫斷研究,而且對青少年抑郁情緒發(fā)生發(fā)展規(guī)律和心理

15、健康教育的理論構(gòu)建、抑郁障礙的早期預(yù)防和青少年心理健康維護(hù)等均具有積極的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義.另外,本論文由青少年報(bào)告其抑郁水平、自我概念、友誼質(zhì)量,由母親報(bào)告其教養(yǎng)方式,有利于在研究程序上避免共同方法效應(yīng).但本論文研究也存在一些局限性:其一,研究對象均來自省會城市,家庭社會經(jīng)濟(jì)地位普遍較高,在區(qū)域文化和家庭背景上具有較高的同質(zhì)性,無法考察不利處境及處境的變化對青少年抑郁的影響;其二,研究變量較多,不僅給統(tǒng)計(jì)分析帶來了較大的困難,也使