注意缺陷-多動(dòng)障礙兒童的冷熱執(zhí)行功能特征研究.pdf

1、注意缺陷/多動(dòng)障礙的兒童被廣泛的發(fā)現(xiàn)伴隨著各種執(zhí)行功能缺陷，但是執(zhí)行功能與注意缺陷/多動(dòng)障礙的兒童的聯(lián)系是否存在必然性，以及執(zhí)行功能的哪些具體成分存在缺損，是個(gè)有爭(zhēng)議的研究主題，并且對(duì)于深入探討和了解注意缺陷/多動(dòng)障礙兒童的病因有著重要價(jià)值。本研究采納zelazo等人將執(zhí)行功能區(qū)分為“冷”、“熱”的觀點(diǎn)，使用信號(hào)停止任務(wù)、斯特魯普任務(wù)、正背/倒背數(shù)字、時(shí)間產(chǎn)生和時(shí)間復(fù)制以及數(shù)傀儡游戲來分別測(cè)試?yán)鋱?zhí)行功能的抑制、工作記憶以及切換成分；然后

2、使用兒童博弈游戲和延遲挫折任務(wù)來測(cè)量熱執(zhí)行功能，探討注意缺陷/多動(dòng)障礙兒童可能存在的執(zhí)行功能缺陷模式。
　　 研究結(jié)果表明：(1)與正常兒童相比，注意缺陷/多動(dòng)障礙的兒童在反應(yīng)停止和選擇性抑制能力上均存在顯著缺陷；(2)注意缺陷/多動(dòng)障礙的兒童在短時(shí)記憶廣度的發(fā)展上比正常兒童遲緩，但是在數(shù)字工作記憶上兩者差異不顯著；(3)在切換任務(wù)上，沒有捕捉到注意缺陷/多動(dòng)障礙的兒童與正常兒童的差異；(4)兩項(xiàng)熱執(zhí)行功能任務(wù)均沒有出現(xiàn)顯著的組