青少年正畸治療中的心理研究.pdf

1、目的：隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,人類對醫(yī)學(xué)的認(rèn)識逐步提高,醫(yī)學(xué)模式已發(fā)生了深刻的變化,由傳統(tǒng)的“生物”醫(yī)學(xué)模式向現(xiàn)代的“生物一心理一社會”醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化,心理因素在疾病的預(yù)防和治療中的意義逐漸被認(rèn)識[1]。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化,同樣地影響著口腔正畸學(xué)的臨床診治過程,近年來要求正畸的錯頜畸形患者逐漸增多。但在矯治治療中給患者帶來的痛苦和不便也是很是明顯的,因?yàn)榻邮苷委煏r大多數(shù)患者會出現(xiàn)不同程度的疼痛,咀嚼不適,口腔內(nèi)的異物感,舌的位置不良,口腔衛(wèi)生

2、不易清潔,語言的影響等等,這些往往會引起患者情緒上的變化。而就診患者大多為青少年,他們是一個生理和心理都經(jīng)歷著巨大變化的特殊群體,對外界事物及自身的變化極其敏感,其心理狀況應(yīng)受到正畸醫(yī)師的重視。本研究對正畸治療的青少年進(jìn)行卡特爾人格分類,把他們分成16種,并且對她們進(jìn)行心理焦慮狀態(tài)評估及其與人格進(jìn)行相關(guān)性分析,從而使正畸科醫(yī)生針對易患焦慮的患者高度關(guān)注,及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)及干預(yù),提高工作效率。
　　方法：共有600位進(jìn)行正畸治療的青

3、少年參與了本項(xiàng)調(diào)查,其中540位患者完成了有關(guān)心理狀況的問卷調(diào)查。
　　1.收集資料:參與本項(xiàng)研究的青少年中學(xué)生正畸治療患者,在治療中完成了卡特爾人格問卷及MDAS焦慮狀態(tài)問卷。
　　2.統(tǒng)計(jì)資料:對完整填寫的540份卡特爾人格問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出每一位進(jìn)行正畸治療的青少年患者的人格特征曲線圖,即得出他們的人格傾向。同時,根據(jù)MDAS問卷對焦慮狀態(tài)給予量化計(jì)分,依據(jù)得分,把受檢者劃分為非牙科焦慮組和牙科焦慮組,并統(tǒng)計(jì)每一組的人

4、數(shù)分布。
　　3.分析資料:將卡特爾人格問卷九種人格維度不同個性傾向的人格分布與MDAS問卷得分劃分的兩組人數(shù)分布進(jìn)行定性變量間的關(guān)聯(lián)分析。
　　結(jié)果：青少年正畸治療中的心理焦慮狀態(tài)與16種中4種人格因素相關(guān)
　　結(jié)論：中學(xué)生階段是心理漸趨成熟的階段,是人生心理發(fā)育的重要階段,同時也是易發(fā)生心理問題的階段,這一時期的中學(xué)生對錯頜畸形及其治療的知識不多,導(dǎo)致其在治療中會產(chǎn)生緊張,焦慮,害怕,煩燥不安等,從而易產(chǎn)生治療中不