親子分離后兒童依戀關(guān)系建立狀況及對兒童心理健康影響的初步研究.pdf

1、通過對二戰(zhàn)時期親子分離兒童心理狀況和問題行為的觀察，英國心理學(xué)家Bowlby建立了依戀理論，其后Ainsworth對其進行補充。依戀理論指出，依戀是人與人之間的情感聯(lián)結(jié)，是兒童早期主要的社會關(guān)系，依戀對象作為兒童思想和情感的依靠對象，是兒童在探索外界活動中的“安全基地”，不僅起著身體上的保護作用，也可對不良情緒進行緩沖。依戀對象在心理上的可及性，是依戀關(guān)系區(qū)別于其他社會關(guān)系的首要特征。
　　依戀關(guān)系的形成是一個復(fù)雜的、連續(xù)性的過程

2、。兒童自出生起便在尋求一種適當(dāng)模式，通過這種模式可以適應(yīng)養(yǎng)育人的養(yǎng)育行為，從而能得到養(yǎng)育人更有效及適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。大部分兒童在1歲內(nèi)便會形成一種“內(nèi)部策略”來處理疾病、親子分離、陌生環(huán)境等一系列壓力事件，而這種“內(nèi)部策略”也在促進兒童依戀關(guān)系的形成。在嬰幼兒期和童年早期，依戀關(guān)系可通過一系列有固定傾向的行為來表現(xiàn)，即想接近某人，與該人分開時的緊張不安和重逢時的高興，即使沒有緊密接觸也喜歡朝向此人，并與之交往。盡管這些行為在不同的家庭、文化、

3、社會背景下可以表現(xiàn)各異，但其主要目的為兒童對其依戀對象親近的尋求。
　　目的：
　　研究親子分離后兒童依戀關(guān)系建立狀況及對兒童心理健康的影響。
　　方法：
　　本次研究包括兩個部分。研究一為調(diào)查農(nóng)村地區(qū)1-3歲兒童與父母分離后，與替代養(yǎng)育人間依戀狀況的變化及影響因素。統(tǒng)計湖北省農(nóng)村地區(qū)（一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的1-3歲兒童，從中選取父母雙方同時外出務(wù)工，外出時間為兩周內(nèi)，其替代養(yǎng)育人為祖輩的兒童為研究對象。對研究對象及養(yǎng)育人

4、進行問卷調(diào)查，包括自編的一般情況調(diào)查表、幼兒氣質(zhì)評估量表、家庭支持量表、兒童自我效能量表。使用父母依戀問卷對替代養(yǎng)育人進行訪談，隔日一次，連續(xù)記錄30次，將問卷得分轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)得分后，分析兒童與替代養(yǎng)育人間依戀的變化過程，并進一步對安全依戀的影響因素進行分析。
　　實驗二為調(diào)查兒童在與父母分離后的心理健康狀況及相關(guān)因素。在實驗一的基礎(chǔ)上，增加40名對照組兒童，對照組兒童為同地區(qū)、同年齡段、自出生后與母親共同生活、并主要由其撫養(yǎng)的兒童

5、。采用學(xué)前兒童心理健康量表和丹佛智能發(fā)育篩查測驗對兒童心理健康及智力行為狀況進行調(diào)查，并進行相關(guān)因素分析，觀察安全依戀對兒童心理發(fā)展的影響。
　　結(jié)果：
　　1、兒童與父母分離后，其與替代養(yǎng)育人之間的依戀關(guān)系的變化可以分為以下三種:(1)安全型;(2)由不安全轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩?(3)一直為不安全型。
　　2、兒童性別、既往養(yǎng)育情況、有無共同養(yǎng)育情況、養(yǎng)育效能、家庭支持對兒童安全依戀的建立有顯著影響。易養(yǎng)型男童、較高的家庭支

6、持水平、養(yǎng)育人既往參加過兒童養(yǎng)育、無共同養(yǎng)育對安全依戀的形成有積極作用。
　　3、與對照組相比，親子分離兒童的心理健康水平較低，但他們在智力行為發(fā)育水平上的差異不明顯。
　　4、家庭支持情況、養(yǎng)育效能、依戀狀況對兒童心理健康影響顯著。家庭支持高、養(yǎng)育效能高、安全依戀的兒童心理健康狀況較好。
　　結(jié)論：
　　1、兒童在與父母分離后同替代養(yǎng)育人間可建立起安全依戀，改變養(yǎng)育模式、增加家庭支持能促進親子分離兒童與替代養(yǎng)育