四、八年級(jí)學(xué)生友誼需要與建構(gòu)的比較研究.pdf

1、本研究以四、八年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，通過訪談和自編問卷探討友誼的需要和建構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，通過個(gè)案研究分析同伴關(guān)系不同類型學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)校教育提供參考意見，促進(jìn)青少年的健康發(fā)展。
　　 首先，通過前期訪談編制“友誼需要”問卷和“友誼建構(gòu)”問卷，“友誼建構(gòu)”問卷包括了“朋友選擇偏好”、“朋友關(guān)系建立策略”、“朋友沖突處理”、“朋友困境反應(yīng)”和“對(duì)不同關(guān)系伙伴的評(píng)價(jià)策略”五個(gè)部分。根據(jù)對(duì)四、八年級(jí)200名學(xué)生問卷結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)：
　　

2、 隨著年級(jí)增長(zhǎng)，學(xué)生的友誼需要逐漸從具體活動(dòng)轉(zhuǎn)向內(nèi)心情感，由被動(dòng)接受朋友支持轉(zhuǎn)向自覺的自我提升。
　　 隨著年級(jí)升高，學(xué)生友誼在建構(gòu)過程中呈現(xiàn)出發(fā)展特點(diǎn)。在擇友過程中，學(xué)生擇友的關(guān)注點(diǎn)從優(yōu)越地位轉(zhuǎn)向個(gè)性、情感和志趣；朋友的功能從幫助自我定位轉(zhuǎn)向滿足情感交流和自我提升的需要。在建立親密關(guān)系的過程中，學(xué)生的友誼表達(dá)由單向順從轉(zhuǎn)向互動(dòng)體驗(yàn)，且表現(xiàn)得更加含蓄和坦誠。在處理沖突時(shí)，學(xué)生的態(tài)度由緊張擔(dān)憂轉(zhuǎn)向淡然處之；處理沖突的策略由妥協(xié)退