中學(xué)生人格發(fā)展與人格教育現(xiàn)狀調(diào)查研究——一個生態(tài)學(xué)的視角.pdf

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：l、堅持以。求實、創(chuàng)新一的科學(xué)精神從事研究工作2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：皇金塋日期：學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定

2、，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日期：8日學(xué)習(xí)●11JF●1J，J1●■j摘要摘要隨著工業(yè)革命和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人類與自然環(huán)境的沖突逐漸加劇，生態(tài)危機全面爆發(fā)。面對日益惡化的人類生存環(huán)境，人們漸漸覺

3、醒，試圖以新的眼光來審視自己的行為方式，生態(tài)主義思潮由此興起。20世紀(jì)初，生態(tài)學(xué)已成為一門初具理論體系的學(xué)科，其思想、原理和方法被廣泛運用于社會科學(xué)領(lǐng)域，人類生態(tài)學(xué)、社會生態(tài)學(xué)、行政生態(tài)學(xué)、文化生態(tài)學(xué)等學(xué)科相繼興起和發(fā)展起來。這些學(xué)科的發(fā)展促進了教育生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。中學(xué)生是一個特殊的群體，其生理和心理發(fā)展都呈現(xiàn)出日新月異的特點。作為發(fā)展過渡期的青春期，它交織著所有人成長中所要面臨的矛盾和問題。如果處理得好，將使他們迅速走向成熟和成功

4、：如果處理不當(dāng)，很容易走向墮落和失敗。當(dāng)代中學(xué)生人格發(fā)展具有單純性與可塑性、沖動性與易變性、崇拜性與易被誘惑性、從眾性與盲目性、自主性與逆反性等多元特點，同時已呈現(xiàn)出以自我為中心、情感冷漠、道德缺失、意志薄弱等不良發(fā)展傾向，該現(xiàn)狀的形成與中學(xué)生自身及其所處的家庭、學(xué)校、社會等環(huán)境有著密切的關(guān)系。本文擬以生態(tài)學(xué)的世界觀、價值觀、方法論為切入點，采取文獻分析、邏輯思辨等多種研究方法，在調(diào)查中學(xué)生人格發(fā)展尤其是不良發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，客觀辯證地