角度學(xué)習(xí)對心理旋轉(zhuǎn)的啟動效應(yīng)及其年齡差異.pdf

1、本研究通過在心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)之前加入一個角度學(xué)習(xí)任務(wù)，探討角度學(xué)習(xí)對心理旋轉(zhuǎn)的啟動效應(yīng)，并探察在此過程中年齡方面的差異及策略所起的作用，從而為提高人們的心理旋轉(zhuǎn)能力提供一些方法和措施。 本文以字母R圖像及人手圖像為實驗材料分別對30名初一學(xué)生及30名成年人的心理旋轉(zhuǎn)能力進行考察，探討了以下問題：一、在兩種不同材料的心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)中，角度學(xué)習(xí)對心理旋轉(zhuǎn)的具體影響。二、考察角度學(xué)習(xí)任務(wù)對心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)的啟動效應(yīng)在成人與初一學(xué)生間的差異。三、

2、探討執(zhí)行心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)時的策略對心理旋轉(zhuǎn)及其啟動效應(yīng)的影響。 研究結(jié)果如下： （1）兩個心理旋轉(zhuǎn)實驗都證明了經(jīng)典心理旋轉(zhuǎn)實驗的結(jié)論，即心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)中有顯著的角度效應(yīng)。 （2）以字母R作為實驗材料時，心理旋轉(zhuǎn)能力呈現(xiàn)出年齡差異，而以人手作為實驗材料時，心理旋轉(zhuǎn)能力未呈現(xiàn)出年齡差異。 （3）以字母R作為實驗材料時，對于初一組被試，角度學(xué)習(xí)對心理旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生了明顯的啟動效應(yīng)，而成人則沒有，從而表明角度學(xué)習(xí)對心理旋轉(zhuǎn)的