2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、第一部分:兒童青少年體質(zhì)健康綜合評價方法及其應用
  目的:構建兒童青少年體質(zhì)健康綜合評價指標體系及理論模型,對兒童青少年個體、群體體質(zhì)健康狀況進行綜合評價。
  方法:查閱大量相關文獻,運用專題小組討論、選題小組討論和專家評估討論等方法建立兒童青少年體質(zhì)健康綜合評價指標體系;應用德爾菲法搜集咨詢專家的意見,采用系統(tǒng)工程中的層次分析法進行量化,最終確定各評價指標的權重系數(shù);用整群隨機抽樣方法,在哈爾濱、武漢、湘潭、廣州等4地

2、開展兒童青少年體質(zhì)健康狀況調(diào)查,運用模糊數(shù)學評判方法對不同地區(qū)兒童青少年的群體體質(zhì)健康狀況進行評價。
  結果:建立了兒童青少年體質(zhì)健康綜合評價方法。確定身體形態(tài)、生理功能、身體素質(zhì)、心理健康、身體健康等評價指標,他們的權重系數(shù)為0.1535、0.1535、0.2250、0.1535、0.3145。4地區(qū)兒童青少年群體體質(zhì)健康綜合評價,廣州地區(qū)體質(zhì)健康綜合評判分最高為72.6502,其次為湘潭71.5979、哈爾濱71.1200,

3、武漢最低70.8483,差異具有統(tǒng)計學意義(p<0.05)。
  結論:兒童青少年體質(zhì)健康綜合評價體系能夠有效評估兒童青少年的體質(zhì)健康狀況,4地區(qū)兒童青少年群體體質(zhì)健康比較,廣州優(yōu)于哈爾濱、武漢、湘潭等地。
  第二部分:超重、肥胖對兒童青少年身體素質(zhì)、心理健康的影響
  目的:了解兒童青少年超重、肥胖的發(fā)生情況,分析超重、肥胖對身體素質(zhì)和心理健康的影響,為下一步提高兒童青少年身體、心理健康水平提供可靠的理論依據(jù)。

4、r>  方法:對4292名兒童青少年肥胖、超重的發(fā)生率在性別及年齡上的分布差異進行比較,并進一步分析超重組、肥胖組兒童青少年和正常組兒童青少年在身體素質(zhì)和心理健康上的差異。
  結果:4292名兒童青少年中,超重和肥胖的發(fā)生率分別為10.41%和5.66%,各年齡段上男生超重和肥胖發(fā)生率均高于女生,差異具有統(tǒng)計學意義(p<0.05),且兒童青少年肥胖、超重發(fā)生率有隨年齡上升而下降的趨勢;超重組、肥胖組兒童青少年身體素質(zhì)水平較體重正

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