版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、人的全面而自由發(fā)展是人類(lèi)的永恒追求。從根本上說(shuō),人的發(fā)展就是人自身的實(shí)踐的成果,而理性,無(wú)疑在人的實(shí)踐中起著主導(dǎo)的作用。技術(shù)理性作為技術(shù)時(shí)代的一種特殊的理性狀況,從20世紀(jì)初起,成為許多西方發(fā)達(dá)工業(yè)國(guó)家著名學(xué)者的批判對(duì)象,認(rèn)為它造成了人的發(fā)展困境。然則,這種批判理論對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和人的發(fā)展的意義何在?無(wú)疑,中國(guó)無(wú)論是文化傳統(tǒng),還是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平及應(yīng)用狀況,都同西方發(fā)達(dá)國(guó)家有差異,但改革開(kāi)放以來(lái),“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”早已成為共
2、識(shí),現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正逐漸強(qiáng)化著它對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的作用,可以說(shuō),中國(guó)正在步入技術(shù)理性批判理論的論域中。由此,如何從技術(shù)理性批判理論中獲得借鑒,并結(jié)合中國(guó)國(guó)情來(lái)構(gòu)想一種人的健全理性,從而促進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化和人自身的發(fā)展,就成為一個(gè)時(shí)代的課題,也正是本文所嘗試探討的主題所在。
本文首先闡述了技術(shù)時(shí)代的歷史進(jìn)路和時(shí)代特征,指出了理性在改變著時(shí)代狀況的同時(shí)也改變著自身的傾向,從而衍變出技術(shù)理性的思維模式。這種思維模式的一般特征就是,把計(jì)算
3、性、物化性和效率性的技術(shù)思維貫徹到所有活動(dòng)領(lǐng)域中--不但包括物質(zhì)領(lǐng)域,還包括交往、精神、文化等其它領(lǐng)域。西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)者對(duì)這種理性模式展開(kāi)了批判,本文把其中最具代表性的觀點(diǎn)歸結(jié)為三個(gè)方向:1、技術(shù)理性產(chǎn)生了人的物化意識(shí),使人失去了批判現(xiàn)實(shí)、追求自由的精神;2、技術(shù)理性造成了交往困境,助長(zhǎng)了現(xiàn)實(shí)中的不平等;3、技術(shù)理性破壞了自然環(huán)境,使人類(lèi)的未來(lái)前景變得黯淡。這些觀點(diǎn)成為全文研究的參照和起點(diǎn)。
接著,本文追溯技術(shù)理性產(chǎn)生的歷
4、史背景和思想根源,并進(jìn)一步分析技術(shù)理性思維的本質(zhì)特征以及在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)形態(tài)。首先,通過(guò)分析實(shí)證主義的同一性思維方式,揭示了其事實(shí)與價(jià)值相分的方法論原則、肯定性的思維取向以及注重實(shí)效的價(jià)值尺度,就是產(chǎn)生技術(shù)理性的思想根源。繼而,通過(guò)把技術(shù)理性放在工具理性、科學(xué)理性、實(shí)踐理性這三個(gè)經(jīng)典理性范式中進(jìn)行比較研究,概括出技術(shù)理性的兩個(gè)本質(zhì)特征:一是價(jià)值理性工具化,二是理性的批判精神缺失。最后,闡述了技術(shù)理性的這種本質(zhì)特征在現(xiàn)實(shí)中主要表現(xiàn)為三種形態(tài)
5、:一是相信技術(shù)萬(wàn)能;二是信奉技術(shù)至上;三是效率原則,尤其表現(xiàn)為物效原則。
在前面分析的基礎(chǔ)上,本文繼續(xù)探討如何從人的發(fā)展目的出發(fā),去建構(gòu)一種健全的理性,從而走出技術(shù)理性的困境。這個(gè)工作是從梳理技術(shù)理性批判理論的方案開(kāi)始的。其后,根據(jù)歷史唯物主義的觀點(diǎn),對(duì)技術(shù)理性批判理論進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),并得出結(jié)論:技術(shù)對(duì)于人的發(fā)展意義取決于技術(shù)與什么社會(huì)關(guān)系相結(jié)合,技術(shù)理性困境的現(xiàn)實(shí)根源不能歸咎于技術(shù),而應(yīng)該到社會(huì)交往關(guān)系中去追溯。由此出發(fā)
6、,闡明了理性重塑的理想指向就是一種健全的實(shí)踐理性,它應(yīng)是價(jià)值性、工具性、規(guī)范性保持著一定張力互動(dòng)的均衡的理性;而技術(shù)時(shí)代理性重塑的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)就要從改變不合理的交往關(guān)系著眼,強(qiáng)調(diào)理性的規(guī)范性維度,具體而言,就是建構(gòu)民主的交往理性和生態(tài)倫理的意識(shí)。
本文最后的落腳點(diǎn)就是,以前文對(duì)技術(shù)理性的學(xué)理分析為基礎(chǔ),來(lái)探討技術(shù)理性的中國(guó)境況,并由此出發(fā)去構(gòu)想一種中國(guó)人的健全理性。通過(guò)追溯中國(guó)傳統(tǒng)思想中的技術(shù)觀,并回顧中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中尤其是改
7、革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)人科學(xué)技術(shù)價(jià)值觀的變遷,本文認(rèn)為,技術(shù)理性已開(kāi)始在中國(guó)顯露并呈蔓延之勢(shì)。鑒于中國(guó)的傳統(tǒng)文化特點(diǎn)以及生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r,本文指出,技術(shù)思維本身是值得肯定的,但是,當(dāng)技術(shù)思維成為一種理性模式時(shí),則這種技術(shù)理性就對(duì)中國(guó)人的發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)困境,其具體表現(xiàn)為:功利主義盛行,精神家園失落;理性批判缺位,社會(huì)交往失范;物質(zhì)生產(chǎn)至上,環(huán)境保護(hù)不力。由此,本文提出,就中國(guó)的國(guó)情而言,建構(gòu)人的健全理性的方向就應(yīng)是:從價(jià)值性維度上,要喚醒自由理想,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人的發(fā)展視域下的技術(shù)理性問(wèn)題研究.pdf
- 人的全面發(fā)展視域下的非理性研究.pdf
- 技術(shù)理性與文學(xué)現(xiàn)代性問(wèn)題研究.pdf
- 和諧社會(huì)視域下技術(shù)理性的價(jià)值分析.pdf
- 和諧社會(huì)視域下技術(shù)理性的價(jià)值分析(1)
- 人的全面發(fā)展視域下的農(nóng)民教育問(wèn)題研究.pdf
- 人的全面發(fā)展視域下消費(fèi)異化研究.pdf
- 全面發(fā)展視域下的中國(guó)女性發(fā)展問(wèn)題.pdf
- 共享發(fā)展視域下的精準(zhǔn)扶貧研究.pdf
- 技術(shù)理性批判視域下當(dāng)代大學(xué)生健康生存方式的塑造
- 人的需要合理性問(wèn)題研究.pdf
- 技術(shù)理性的認(rèn)識(shí)論研究.pdf
- 人的需要合理性問(wèn)題研究
- 可持續(xù)發(fā)展視域下技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)化問(wèn)題研究.pdf
- 人的全面發(fā)展視域下的農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)研究.pdf
- 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展視域下的教學(xué)個(gè)性研究.pdf
- 人的自由全面發(fā)展視域下的當(dāng)代青年休閑生活.pdf
- 論人的全面發(fā)展視域中的精神利益.pdf
- 技術(shù)理性視角下面向教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf
- 人的自由全面發(fā)展視域下的當(dāng)代青年休閑生活
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論