2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、【目的】
  探索FMR1KO小鼠突觸可塑性調(diào)節(jié)異常的機(jī)制以及如何恢復(fù)ACC區(qū)的可塑性,以期對進(jìn)一步認(rèn)識脆性X綜合癥的病理機(jī)制,發(fā)掘潛在的藥物治療新靶點(diǎn)。
  【方法】
  1、全細(xì)胞膜片鉗記錄
  小鼠采用1-2%異氟醚麻醉,取腦。振動(dòng)切片機(jī)橫向切取300μmACC腦片,室溫下置于混合氣飽和的人工腦脊液(ACSF)中,恢復(fù)1小時(shí)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在具有紅外線DIC系統(tǒng)的顯微鏡下觀察ACC第II/III層錐體神經(jīng)元。A

2、CSF灌流液中加入100Mpicrotoxin,刺激電極放置于ACC第V層,記錄電極放置于ACC第II/III層,在錐體神經(jīng)元中選取狀態(tài)良好的椎體神經(jīng)元進(jìn)行封接。記錄興奮性突觸后電流(EPSC)和LTP。LTP誘導(dǎo)方法:80次刺激,頻率2Hz,同時(shí)神經(jīng)元鉗制于+30mV,然后恢復(fù)到基線記錄模式,鉗制電壓恢復(fù)在-70mV。記錄mEPSC時(shí),灌流液中加入TTX,轉(zhuǎn)換為Gapfree記錄模式。
  2、小鼠前額葉皮層神經(jīng)元的原代培養(yǎng)

3、r>  取孕18天胎鼠,在無菌條件下斷頭取腦置于盛有PBS液的平皿中剝?nèi)ツX膜,取大腦皮層并剪碎,消化后反復(fù)吹打制備細(xì)胞懸液。接種于涂有多聚賴氨酸的培養(yǎng)皿內(nèi),培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)第三天加入阿糖胞苷,以抑制非神經(jīng)元細(xì)胞的繼續(xù)增長。SKF81297(5μM),DL-AP3(10μM)),和forskolin(5μM)在收集細(xì)胞前24小時(shí)分組加入培養(yǎng)基,收集細(xì)胞待用。
  3、Westernblot檢測
  采用常規(guī)腦組織樣本制備

4、方法制備ACC區(qū)組織樣品。培養(yǎng)神經(jīng)元細(xì)胞膜蛋白的提取,采用細(xì)胞膜蛋白生物素試劑盒提取的方法,提取過程同過往文獻(xiàn)報(bào)道[1]。Westernblot檢測方法:將蛋白轉(zhuǎn)到NC膜上后,分別用mGluR5,GluR1,NR2A,NR2B,p-NR2B的一抗封閉各自分子量相應(yīng)的條帶,孵育后,漂洗,加入二抗漂洗發(fā)光。曝光完成后,經(jīng)顯影和定影,自來水沖洗,最后在室溫下晾干。用β-actin或cadherin作為標(biāo)準(zhǔn)定量分子,確定各個(gè)蛋白相對量的多少。<

5、br>  4、行為學(xué)實(shí)驗(yàn)
  開場實(shí)驗(yàn)裝置由曠場反應(yīng)箱和數(shù)據(jù)自動(dòng)采集和處理系統(tǒng)兩部分組成,實(shí)驗(yàn)小鼠置于曠場的中央,記錄并分析它的運(yùn)動(dòng)情況。高架十字迷宮各有兩個(gè)對稱的開放臂和封閉臂,十字中間為正方形平臺。實(shí)驗(yàn)小鼠逐個(gè)放于中央平臺后,記錄每個(gè)小鼠5min內(nèi)進(jìn)入開放臂或封閉臂的次數(shù)與時(shí)間,并計(jì)算進(jìn)入兩臂的總次數(shù)。Morris水迷宮定位航行實(shí)驗(yàn)歷時(shí)數(shù)天,每天將大鼠面向池壁分別從4個(gè)入水點(diǎn)放入水中若干次,記錄其尋找到隱藏在水面下平臺的時(shí)間。

6、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)小鼠在實(shí)驗(yàn)前分別腹腔注射生理鹽水,DL-AP3和/或SKF81297,45分鐘后開始實(shí)驗(yàn)。
  【結(jié)果】
  1、SKF81297和DL-AP3對FMR1基因敲除小鼠LTP的增強(qiáng)
  我們用全細(xì)胞膜片鉗的方法對成年腦薄片的前扣帶回區(qū)II-III層錐體細(xì)胞的電生理活動(dòng)進(jìn)行記錄,采用突觸前電刺激誘導(dǎo)突觸后去極化的方法使神經(jīng)元產(chǎn)生LTP并記錄。我們發(fā)現(xiàn)在FMR1WT小鼠,該腦區(qū)神經(jīng)元產(chǎn)生了明顯的長時(shí)程增強(qiáng)現(xiàn)象。但在F

7、MR1KO小鼠,這種增強(qiáng)效應(yīng)不明顯。我們發(fā)現(xiàn),正常和敲除小鼠的LTP效應(yīng)與各自的空白對照組相比沒有顯著性差異。接下來,我們檢測了D1受體激動(dòng)劑應(yīng)用組的LTP誘導(dǎo)情況,發(fā)現(xiàn)在D1受體激動(dòng)劑SKF812975μM孵育十分鐘后,正常小鼠腦薄片誘導(dǎo)后的LTP效應(yīng)明顯增強(qiáng),說明激活D1受體能增強(qiáng)正常小鼠的LTP效應(yīng)。而在FMR1KO小鼠,應(yīng)用SKF81297沒有增強(qiáng)其誘導(dǎo)后的LTP效應(yīng),說明D1受體激動(dòng)劑的LTP增強(qiáng)作用在FMR1基因敲除小鼠AC

8、C區(qū)是受損的。
  我們在檢測同時(shí)使用D1受體激動(dòng)劑和mGluR1受體拮抗劑對LTP誘導(dǎo)的影響時(shí),發(fā)現(xiàn)SKF81297和DL-AP3共同孵育腦片十分鐘,能顯著增強(qiáng)正常小鼠的LTP效應(yīng),這種增強(qiáng)效應(yīng)與單獨(dú)應(yīng)用D1受體激動(dòng)劑SKF81297的正常小鼠相比沒有顯著性差異。在FMR1基因敲除小鼠,同時(shí)使用D1受體激動(dòng)劑和mGluR1受體拮抗劑,ACC區(qū)LTP效應(yīng)與單獨(dú)使用D1受體激動(dòng)劑有顯著性增強(qiáng)。
  為了檢測合用SKF81297

9、和DL-AP3對FMR1KO小鼠LTP的增強(qiáng)效應(yīng)是否來源于D1受體激動(dòng)劑,我們在孵育的液體中同時(shí)加入D1受體抑制劑,發(fā)現(xiàn)這種LTP增強(qiáng)效應(yīng)消失。可以認(rèn)為FMR1KO小鼠LTP的增強(qiáng)效應(yīng)來源于D1受體激動(dòng)劑,這種效應(yīng)是由mGluR1受體拮抗劑恢復(fù)的。
  2、腺苷酸環(huán)化酶激動(dòng)劑恢復(fù)D1受體激動(dòng)劑對FMR1KO小鼠ACC區(qū)LTP增強(qiáng)效應(yīng)
  為了確定增加腺苷酸環(huán)化酶的量是否能替代D1受體的作用,我們研究了腺苷酸環(huán)化酶激動(dòng)劑for

10、skolin對FMR1KO小鼠ACC區(qū)LTP是否有增強(qiáng)作用。發(fā)現(xiàn)加入forskolin且有電刺激誘導(dǎo)的情況下,LTP的幅度與未使用forskolin的FMR1WT小鼠對照組相比無顯著性差異。與單獨(dú)使用forskolin的FMR1WT小鼠組相比,DL-AP3與forskolin結(jié)合使用并沒有引起FMR1WT小鼠LTP幅度增加。單獨(dú)使用Forskolin并電刺激誘導(dǎo)LTP的FMR1KO未產(chǎn)生明顯的LTP增強(qiáng)效應(yīng),而聯(lián)合使用forskolin

11、和DL-AP3的FMR1KO小鼠LTP有增強(qiáng)。
  為了確定多巴胺能介導(dǎo)的LTP效應(yīng)是否需要NMDA受體的激活,我們在灌流液中加入NMDA受體拮抗劑AP5,發(fā)現(xiàn)SKF81297介導(dǎo)的LTP增強(qiáng)效應(yīng)消失。同樣,LTP增強(qiáng)效應(yīng)在灌流液中加入10mMBAPTA后也被阻斷,表明多巴胺能介導(dǎo)的LTP效應(yīng)需要NMDA受體的激活和突觸后鈣離子濃度增加的。
  3、mGluR1受體介導(dǎo)的可塑性是經(jīng)由突觸后機(jī)制產(chǎn)生的
  我們檢測了AC

12、C區(qū)的雙脈沖易化(PPF)情況。在WT和FMR1KO小鼠ACC區(qū),灌流液中同時(shí)或分別加入DL-AP3和SKF81297前后,PPF的五個(gè)脈沖間隔產(chǎn)生的突觸后反應(yīng)沒有顯著性差異。結(jié)果表明,突觸前遞質(zhì)釋放沒有改變,mGluR1受體介導(dǎo)的可塑性很可能是經(jīng)由突觸后機(jī)制產(chǎn)生的。
  4、mGluR1受體拮抗劑不影響突觸的基礎(chǔ)谷氨酸能遞質(zhì)釋放
  我們檢測了ACC區(qū)AMPA受體介導(dǎo)的微小興奮性突觸后電流(mEPSCs)。在灌流液中同時(shí)或

13、分別加入DL-AP3和SKF81297,AMPA受體介導(dǎo)的微小興奮性突觸后電流在WT和FMR1KO小鼠ACC區(qū)都沒有發(fā)生顯著性變化。表明mGluR1受體拮抗劑不影響突觸的基礎(chǔ)性谷氨酸能遞質(zhì)釋放。
  5、AMPA受體的表達(dá)
  為了確定這種協(xié)同作用對AMPA受體的表達(dá)和上膜有何影響,我們在培養(yǎng)的PFC細(xì)胞中加入D1受體激動(dòng)劑SKF81297和mGluR1受體拮抗劑DL-AP3。發(fā)現(xiàn)單獨(dú)使用SKF81297或者聯(lián)合使用DL-A

14、P3都會增加培養(yǎng)的FMR1WT小鼠PFC神經(jīng)元總的GluR1的表達(dá)。而在FMR1KO小鼠,單獨(dú)使用SKF81297或者DL-AP3都沒有改變培養(yǎng)神經(jīng)元總的GluR1的表達(dá)。單獨(dú)使用SKF81297或者聯(lián)合使用DL-AP3都會增加培養(yǎng)的FMR1WT小鼠PFC神經(jīng)元AMPA受體在膜上的表達(dá)。SKF81297聯(lián)合使用DL-AP3增加了培養(yǎng)的FMR1WT小鼠PFC神經(jīng)元GluR1在膜上的表達(dá)。表明mGluR1受體恢復(fù)了D1受體激動(dòng)劑對FMR1K

15、O小鼠PFC細(xì)胞AMPAGluR1受體在膜上表達(dá)的增強(qiáng)作用。
  我們檢測了DL-AP3和forskolin對培養(yǎng)神經(jīng)元GluR1向膜轉(zhuǎn)運(yùn)過程的影響。發(fā)現(xiàn)單獨(dú)使用Forskolin或聯(lián)合使用DL-AP3都會增加培養(yǎng)的FMR1WT小鼠PFC神經(jīng)元總的GluR1的表達(dá)。單獨(dú)使用Forskolin或聯(lián)合使用DL-AP3都沒有增加培養(yǎng)的FMR1KO小鼠PFC神經(jīng)元總的GluR1的表達(dá)。而單獨(dú)使用Forskolin或聯(lián)合使用DL-AP3都會

16、增加培養(yǎng)的FMR1WT小鼠PFC神經(jīng)元GluR1在膜上的表達(dá)。forskolin聯(lián)合使用DL-AP3增加了培養(yǎng)的FMR1WT小鼠PFC神經(jīng)元GluR1受體在膜上的表達(dá)。表明D1受體激動(dòng)劑SKF81297和mGluR1受體拮抗劑DL-AP3在FMR1KO小鼠上的聯(lián)合作用是通過抑制mGluR1受體,激活腺苷酸環(huán)化酶實(shí)現(xiàn)的。
  6、mGluR5,D1受體和NMDA受體亞型在PFC培養(yǎng)神經(jīng)元上的表達(dá)
  通過Westernblot

17、檢測,發(fā)現(xiàn)mGluR5和D1受體以及NMDA受體的兩個(gè)亞型NR2A和NR2B受體在WT和FMR1KO小鼠ACC區(qū)的表達(dá)水平都沒有顯著性差異。因此,mGluR5和D1受體在ACC區(qū)突觸增強(qiáng)作用受損不是因?yàn)閙GluR5和D1受體以及NR2A和NR2B受體的基礎(chǔ)表達(dá)水平差異引起的。且單獨(dú)使用SKF81297或者SKF81297聯(lián)合使用DL-AP3都不影響NR2A和NR2B亞型在FMR1WT和KO小鼠PFC神經(jīng)元上的表達(dá)。然而,單獨(dú)使用SKF8

18、1297或者SKF81297聯(lián)合使用DL-AP3都顯著性增加了NR2B亞型磷酸化位點(diǎn)Tyr-1472(p-NR2B-Tyr1472)在FMR1WT小鼠PFC培養(yǎng)神經(jīng)元上的表達(dá)。同時(shí),單獨(dú)使用SKF81297沒有增加NR2B亞型磷酸化位點(diǎn)Tyr-1472(p-NR2B-Tyr1472)在FMR1KO小鼠PFC培養(yǎng)神經(jīng)元上的表達(dá)。而SKF81297聯(lián)合使用DL-AP3能恢復(fù)SKF81297在FMR1KO小鼠PFC培養(yǎng)神經(jīng)元上p-NR2B-T

19、yr1472的表達(dá)增加作用。
  7、SKF81297與DL-AP3聯(lián)合效應(yīng)對FMR1KO小鼠行為學(xué)的影響
  通過行為學(xué)研究發(fā)現(xiàn),F(xiàn)MR1KO小鼠的自發(fā)活動(dòng)能力增加。腹腔注射SKF81297或者SKF81297聯(lián)合使用DL-AP345分鐘后,F(xiàn)MR1WT小鼠的自發(fā)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)距離都沒有顯著性改變。然而,單獨(dú)腹腔注射SKF81297或者SKF81297聯(lián)合使用DL-AP345分鐘后,F(xiàn)MR1KO小鼠自發(fā)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)距離都有顯著性

20、降低。在模擬焦慮行為的高架十字實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn),F(xiàn)MR1KO與WT組小鼠以及單獨(dú)應(yīng)用SKF81297或聯(lián)合使用DL-AP3組之間焦慮指標(biāo)沒有顯著性差異,表明脆性X綜合癥模型小鼠沒有表現(xiàn)出焦慮樣行為,且焦慮樣行為很可能不是通過D1受體通路起作用的。.
  小鼠每天單獨(dú)腹腔注射SKF81297或者SKF81297聯(lián)合使用DL-AP35周后,進(jìn)行Morris水迷宮實(shí)驗(yàn)。對此后4天FMR1KO和WT小鼠找到平臺所用時(shí)間分析發(fā)現(xiàn),在第一天兩組

21、之間就有顯著性差異,F(xiàn)MR1KO組比WT組小鼠找到平臺所用時(shí)間長。單獨(dú)使用SKF81297或DL-AP3均不影響FMR1KO和WT小鼠找到平臺所用時(shí)間,聯(lián)合使用SKF81297和DL-AP3在前3天與同基因型組相比沒有顯著改變,而在第4天,F(xiàn)MR1KO小鼠與聯(lián)合用藥的FMR1KO小鼠組相比有顯著性差異,聯(lián)合使用SKF81297和DL-AP3在第四天顯著降低FMR1KO小鼠找到平臺所用時(shí)間。FMR1KO和WT小鼠在水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中的平均游

22、泳速度在組間沒有顯著性差異。
  8、FMR1KO小鼠ACC區(qū)五羥色胺能突觸可塑性異常
  為了明確FMR1KO小鼠ACC區(qū)除多巴胺系統(tǒng)外,其他有關(guān)突觸可塑性的遞質(zhì)系統(tǒng)是否正常,我們檢測了5-HT2A系統(tǒng)在ACC區(qū)有關(guān)突觸可塑性的電生理學(xué)和分子生物學(xué)表現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)使用5-HT2A受體拮抗劑的WT小鼠能增強(qiáng)LTP效應(yīng)。然而,5-HT2A受體拮抗劑在FMR1KO沒有表現(xiàn)出對LTP的增強(qiáng)效應(yīng)。電生理實(shí)驗(yàn)表明,與多巴胺系統(tǒng)在FMR1

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