興趣及其在課堂教學中的激發(fā).pdf

1、南京師范大學碩士學位論文興趣及其在課堂教學中的激發(fā)姓名：李榮婧申請學位級別：碩士專業(yè)：基礎心理指導教師：喬建中20080523興趣及其在課堂教學中的激發(fā)摘要興趣研究已取得一定成果，但仍存在眾多不足——有關興趣的含義、興趣的發(fā)生機制、發(fā)展機制以及興趣影響岡素的研究既缺乏理論深度義存在較多爭議，各種假說難以整合。針對興趣研究中存在的這些問題和不足，本研究將對興趣發(fā)生的影響岡素、興趣發(fā)展過程以及課堂學習興趣的激發(fā)方法等問題進行探討：首先，興趣

2、發(fā)生的影響因素既包括刺激物方面的特性——新異性和處理潛可能性，又包括主體方面的需要、注意、情緒體驗以及個體與社會的交互作用等因素。興趣的發(fā)生是主客觀岡素協(xié)同作用的結果。其次，個體興趣的發(fā)展是遵循一定規(guī)律的：最初是情境興趣階段，隨后是對情境興趣的維持，再到個體興趣的出現(xiàn)，最終發(fā)展成完善的個體興趣。其間，四階段的各種心理狀態(tài)是不斷變化發(fā)展的。最后，以課堂教學為背景，結合案例分析，總結出若干教師在課堂教學過程中常用的方法和手段，并對其進行作用