巴班斯基教育思想對中國學校體育的借鑒與啟示.pdf

1、本文對巴班斯基教育思想進行了分析。巴班斯基最優(yōu)化教學理論是集蘇聯(lián)當時教育活動、教育實驗和改革成就大成的教育理論。巴班斯基的最優(yōu)化教學理論研究了教學過程的原理，論證了選擇最優(yōu)教學結(jié)構(gòu)的標準和步驟，總結(jié)了在頓河——羅斯托夫州兩所學校在實施最優(yōu)化教學方面的先進經(jīng)驗，是一套系統(tǒng)、完整、能夠有效地達到教學目的的教學論體系。巴班斯基所指的最優(yōu)化是在盡可能地節(jié)約時間、精力和經(jīng)費支出的基礎(chǔ)上，取得在可能范圍內(nèi)的最大的教學效果。這個理論在現(xiàn)代社會的任何領(lǐng)

2、域都具有普適性，尤其是在教學領(lǐng)域，要求學校根據(jù)培養(yǎng)的目標和具體的教學任務，考慮學生、教師和教學條件的實際，按照教學的規(guī)律性和教學原則的要求，來制定一個最好的工作方案，并且靈活性的實施這個方案，以不超過規(guī)定的時間和精力為限，取得該具體條件下的最大的效果。
　　無論是從巴班斯基教育思想對我國已經(jīng)產(chǎn)生的前期影響來看，還是從我國目前研究巴班斯基教育思想應用到學校教育的研究現(xiàn)狀來看，巴班斯基對中國學校教育的影響是巨大的，但是學校體育還沒有足

3、夠重視巴班斯基的教育思想，通過對其教育思想的深入研究發(fā)現(xiàn)，巴班斯基的教育思想中有很多關(guān)于體育教學思想方面的理論，可能是由于零散的原因沒有被學者們注意。因此筆者對巴班斯基有關(guān)學校體育思想的進行了提煉，包括以下幾個方面:最優(yōu)化教學理論;體育與智育、綜合技術(shù)教育相結(jié)合實現(xiàn)身心最優(yōu)化;身體健康是學生的學業(yè)成績的重要因素;有礙學生身體健康是諸多因素的合力作用結(jié)果;體育活動有助于緩解疲勞，改善學生學習成績等五個方面。巴班斯基的教育思想對中國學校體育