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文檔簡介
1、西南師范大學碩士學位論文詮釋學課程理論研究姓名:楊華申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論指導教師:靳玉樂2002.4.1目的。第六部分,詮釋學課程的評價。詮釋學課程將課程作為非真理的存在,肯定學生的成見、體驗與視域融合,因此注重學生的差異、背景和創(chuàng)造,并運用檔案袋評定、合作評價和民族志評價等方法進行評價。第七部分,結(jié)語。在區(qū)分理解過程與認識過程的基礎(chǔ)上,肯定學生在詮釋學課程中獲得的是生命的體驗。在對詮釋學課程理論的缺陷與貢獻作出分析的基
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