如何在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的交際能力.pdf

1、如今，隨著中國(guó)加入WTO及我國(guó)政府開發(fā)西部戰(zhàn)略的實(shí)施，使對(duì)外交往，參與國(guó)際間經(jīng)濟(jì)，技術(shù)合作交流的機(jī)會(huì)逐漸增多，在這樣的大環(huán)境下，絕大多數(shù)的在校生和一些社會(huì)人員都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么?是為了學(xué)會(huì)各種各樣的語(yǔ)法或語(yǔ)音規(guī)則嗎?不。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯規(guī)則都是幫助人們更好的掌握語(yǔ)言的工具。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了獲得使用它進(jìn)行交際的能力，達(dá)到通過英語(yǔ)接受信息和表達(dá)信息的目的。英語(yǔ)在當(dāng)前的教育，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化交流等方面

2、具有重要的應(yīng)用價(jià)值?，F(xiàn)在社會(huì)正需要一批具備英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的復(fù)合型人才，可是現(xiàn)代大學(xué)生的口語(yǔ)水平實(shí)在令人堪憂。一些通過大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的學(xué)生卻仍不具備日常英語(yǔ)會(huì)話交流的能力。這說明大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)人才的需要。 產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因在于以往的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)把教學(xué)目標(biāo)定在以培養(yǎng)閱讀能力為主，一定程度上對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力重視不夠。教師重視知識(shí)的講授而忽視學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際能力的重

3、要性，但學(xué)生對(duì)這方面投入的時(shí)間和精力不足。從而導(dǎo)致非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的口語(yǔ)交際能力較低，不能滿足社會(huì)的需要。 語(yǔ)言是信息交流的工具，如果不學(xué)會(huì)這種工具的使用與操作，那就失去了學(xué)習(xí)的意義。文中，筆者通過對(duì)交際法，交際能力以及影響口語(yǔ)交際能力的因素的深入研究指出培養(yǎng)大學(xué)生交際能力的必要性及緊迫性，指出提高學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著重要的影響。 本文可以分成三大部分，從什么是交際能力，為什么要培養(yǎng)交際能力以