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1、浙江師范大學2012級教育碩士論文初中數(shù)學錯題有效訂正的策略研究Ef兜ctiveerrorcorrectionstrategyofmejuniorstudents作者姓名:葉靜指導老師:徐元根浙江師范大學數(shù)理與信息工程學院2015年5月EFFECTIVEERRORCORRECTIONSTRATEGY0FTHEJUNl0RSTUDENTSABSTRACTInthecourseofmathematicsleaming,duetotheimp
2、actofthelevelandabilityofself_learningandotherfactors,咖risinevitableforthesnldentsofjuniormiddlesch001Almou曲teacherspresenttheknowledgepoints舶mtimetotime,studentsrepeatedlymademistakeshlfhct,errorofthestIldent’sexercises
3、isnotonlyVerygoodteachingresources,butalsoVe叫g(shù)oodleamingresourcesEnorcallhelpreflecttheⅦ1nerabilitiesofteachers’teachingmethodsa11dimproVetheteachinge伍ciencyThrou曲theirownmistakes,stlldelltscanfindtheirownl(110wledgemiss
4、ingpointsandthinkingblindness,suIllm撕zetimelyandimproVetheirabilityofs01VingproblenlsGenerallyspeaking,forjuniormiddleschoolstudents,errorconectionincludesdirectconection,errorsets,anderrorcards,etcTheamhorconductedaques
5、tio皿airesuⅣeytoherownsch001studentsThes11n,eyresultsshowthatthee虢ctofer工0rcorrection,VerylittletothestudentsStlldentStal(etheerIorcoHectionashomework,ratllermaIlarenectionontheirprobl鋤s01vingabilityWhenstudentsmeetmes鋤ep
6、roblenlnexttime,meywillprobablydowrongaSwellSoI’mthinkingtlleauthorworksforerrorcorrectionTIlloughaseriesofdocuments,theauthoranalyzesvariousstylesof鯽rsofjuniormiddlesch001studentsinle鋤ingm砒鋤atics0nthebaSisofanalysisonme
7、characte—sticsofjuniormiddlesch001students1eaminghabitsandeITorco玎ection,theauthorputsforwardaVerygoodme也odoferrorcorrectionforjuniormiddlesch001smdents一“UnderstandingisinerrorI’“UnderstandiIlgisinerror“,whichisusedinthe
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