12636.高中文言文誦讀教學(xué)策略優(yōu)化研究

1、中圖分類號(hào)：6243UDO：高中密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶尊￡解為龍學(xué)碩士學(xué)位論文(教育碩士)文言文誦讀教學(xué)策略優(yōu)化研究OntheOptimizationofReadingStrategiesofAncientChineseProseinSeniorHigh作者姓名：趙兵翠指導(dǎo)教師：靳虎副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(語文)研究方向：語文教學(xué)論論文開題日期：2014年5月15日摘要本文是關(guān)于高中文言文誦讀教學(xué)策略優(yōu)化研究，關(guān)于高中文言文

2、誦讀策略的研究有很多，但這些策略在組織和設(shè)計(jì)上存在著一些問題和不足，其提供的一些方法和途徑不再適合或不能滿足教學(xué)的需要，造成了文言文的誦讀教學(xué)效果不理想。因此，筆者提出了對(duì)高中文言文誦讀教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化的研究，認(rèn)為文言文誦讀教學(xué)策略需從明確文言文誦讀日標(biāo)，明確師牛關(guān)系、教師進(jìn)行必要的誦讀指導(dǎo)，開展豐富多彩的文言文誦讀活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。這里的最優(yōu)化只能是特定條件下可以稱得上是最好或相對(duì)理想的一個(gè)狀態(tài)，還需要不斷地改進(jìn)與完整n0本研

3、究的目的是為了讓學(xué)乍的誦讀能力得到培養(yǎng)和提高，并希望在文言文的學(xué)習(xí)中，能讓教師和學(xué)生在有限的師資等教學(xué)條件下，花最少的時(shí)間，卻能達(dá)到盡可能大的教學(xué)效果，提高文言文誦讀效率。在此研究過程中鑒于木學(xué)校實(shí)際情況及具備的條件，主要采用文獻(xiàn)研究法和觀察法這兩種方法。筆者通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)高中文言文誦讀的策略進(jìn)行了多層次、多角度的梳理與總結(jié)。全文共分三個(gè)部分：第一部分：從高中文言文誦讀教學(xué)策略現(xiàn)狀入手，分析其存在的問題，并進(jìn)行