13803.構(gòu)建知識(shí)體系法教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。研究生簽名：砬止日期：2盟垡≯7構(gòu)建知識(shí)體系法教學(xué)在高中歷史教學(xué)巾的應(yīng)用研究中文摘要構(gòu)建知識(shí)體系法教學(xué)在高中歷

2、史教學(xué)中的應(yīng)用研究中文摘要進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的課堂歷史教學(xué)正面臨巨大挑戰(zhàn)。新課程改革呼喚在教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體性地位，呼喚教師教學(xué)方式的改變，這些都要求歷史老師不斷開(kāi)發(fā)新的教學(xué)模式和教學(xué)手段。歷史教師只有接受現(xiàn)代的、符合知識(shí)傳遞規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教育教學(xué)理論，不斷發(fā)掘和利用課程資源，努力貫徹“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)新理念，才能順應(yīng)時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的新需要。奉文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、結(jié)構(gòu)課程理論以及布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理