13869.新課程下生物課堂討論存在的問題及對策研究

1、專業(yè)碩士學位論文論文題目：論文題目：新課程下生物課堂討論存在的新課程下生物課堂討論存在的問題及對策研究問題及對策研究專業(yè)學位名稱：全日制教育碩士專業(yè)領域名稱：學科教學（生物）申請人姓名：梁志浩導師姓名、職稱：張祥沛教授論文提交時間：2014年4月1摘要隨著新課改的不斷深入，現(xiàn)代教學已經(jīng)從教授學生知識的層面轉(zhuǎn)向教授學生知識以及獲得知識的方法和技能并重的層面，新課改倡導探究性學習，小組討論合作交流是探究性學習中不可缺少的學習方法，因此，對生

2、物課堂討論中存在的問題進行研究，是非常有價值的。本研究通過對新課程改革下生物教師課堂討論技能的研究，更加清楚的了解課堂討論的研究現(xiàn)狀；通過分析新課程下生物教師對于討論技能的了解與實施，提高教師對討論技能的重視程度；通過學生對生物教師課堂討論技能評價的反饋信息，指導教師更好、更合理地運用課堂討論技能，進而激發(fā)學生的學習興趣，促進生物學課堂的有效性?；谝陨涎芯窟M一步提出生物課堂討論的優(yōu)化策略。本研究主要運用了文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)

3、理統(tǒng)計法、比較分析法、實驗法等。論文主體共分六個部分對新課程下生物課堂討論存在的問題及對策研究進行分析和探討：第一部分，導論，主要闡述了研究背景、研究進展、研究意義及研究目的和方法，為生物課堂討論的研究提供了一定的理論基礎。第二部分，通過對課堂討論的理論進行分析，明確課堂討論的概念、類型、基本特征、功能、以及新課改對生物課堂討論的要求。第三部分，主要是對高中生物課堂討論現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，基于理論制定學生調(diào)查問卷以及教師訪談提綱進行調(diào)查，