新課程實施中課堂教學(xué)存在的問題及對策研究

1、《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)新村中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的程教學(xué)中存在的問題問題與對策研究》策研究》課題課題研究研究報告河南河南駐馬駐馬店市店市驛城區(qū)城區(qū)蟻蜂中學(xué)蜂中學(xué)吳向前崔云歡李婷萬蕾、、課題課題研究背景意研究背景意義數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以后，全國都展開了學(xué)習(xí)踐行新標(biāo)準(zhǔn)的改革活動，希望能夠打造高效的數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。然而在農(nóng)村中學(xué)中，教師本身素質(zhì)的參差不齊，農(nóng)村學(xué)校生源質(zhì)量不高，大部分教師的應(yīng)試教育觀念根深蒂固，新課程標(biāo)準(zhǔn)的

2、實施變得異常艱難，雖然有“改革之心”，但迫于各種壓力，卻依然“穿新鞋，走老路”，在實際的教學(xué)中，高效課堂、小組合作、自主探究都成為形式，并沒有使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，因此，如何能夠打破種現(xiàn)狀，使廣大農(nóng)村教師深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，并且真正轉(zhuǎn)變教育觀、教師觀、學(xué)生觀，踐行新的教育理念成為農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。此外，對于在新課改進(jìn)程中農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)問題的研究可以幫助教師進(jìn)一步更改教學(xué)理念，改變教學(xué)策略，把握從理念更新到教學(xué)實際工作的操

3、作方法，引導(dǎo)教師自我提升都有十分重要的意義。同時通過對新課標(biāo)實施現(xiàn)狀的探究還可以鞏固和發(fā)展取得的經(jīng)驗和成果，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展。二、研究的理二、研究的理論依據(jù)依據(jù)1、科學(xué)發(fā)展觀二、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出，“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)”，“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具”。現(xiàn)代信息技術(shù)可把知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程充分的展示給學(xué)生，可通過生動的視聽創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，使

4、抽象的概念直觀化，讓學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，同時生動且與時俱進(jìn)的教學(xué)設(shè)計更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)新理念在課堂中的實施現(xiàn)狀。實踐證明，應(yīng)試教育已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了人的培養(yǎng)與發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就要求教師及時轉(zhuǎn)變觀念，通過教學(xué)模式的更新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對于教師創(chuàng)新教學(xué)觀念的研究可以不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教師創(chuàng)新教學(xué)的能力。本次課題研究的重難點是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)

5、變和創(chuàng)新理念在教學(xué)中的應(yīng)用。它需要教師充分認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。只有教師轉(zhuǎn)變好角色，踐行新的教育理念，才能培養(yǎng)出國家需要的創(chuàng)新型人才。這也正順應(yīng)了新課程改革的目標(biāo)。四、四、課題課題研究方法與途徑研究方法與途徑1、研究方法（1）研究準(zhǔn)備階段：主要采用觀察、調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料等研究方法。針對學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過觀察、問卷調(diào)查進(jìn)一步確定研究對象。結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料，確定研究的內(nèi)容，為課題研究提供事實依據(jù)