16503.初中數(shù)學課后開放式作業(yè)的現(xiàn)狀研究

1、重慶師范大學碩士學位論文初中數(shù)學課后開放式作業(yè)的現(xiàn)狀研究碩士研究生：潘習林指導教師：黃翔教授學科專業(yè)：學科教學（數(shù)學）所在學院：數(shù)學科學學院重慶師范大學2017年05月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I初中數(shù)學課后開放式作業(yè)的現(xiàn)狀研究摘要作業(yè)設計作為教學中的一個重要環(huán)節(jié)，引起了越來越多的教育工作者的關注，而初中是小學和高中的紐帶，是學生學習的一個關鍵時期，作為教學重要環(huán)節(jié)之一的作業(yè)設計必須加以重視。學生的思維不能在初中階段被禁錮，初中仍

2、需傳承小學時的“異想天開”，開放思維，解放思想。因此，對現(xiàn)階段初中數(shù)學課后作業(yè)設計存在什么問題、開放學生思維的初中數(shù)學課后作業(yè)設計應滿足什么原則以及設計數(shù)學課后開放式作業(yè)又有什么策略等問題的研究就顯得十分重要且很有必要。通過查閱文獻資料，運用訪談法和問卷調(diào)查法研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)的初中數(shù)學課后作業(yè)存在如下共同問題：（1）題型主要為計算題或應用題，且題量偏多；（2）作業(yè)內(nèi)容比較單一，主要用于鞏固當天所學知識，重復式訓練比較多；（3）對于學

3、生的作業(yè)評價都以教材講述為標準，重結(jié)果輕過程；（4）完成時間主要是在當天或周末兩天內(nèi)完成，并且要求自己獨立完成。為了解決上述問題，初中數(shù)學課后作業(yè)的設計應強化數(shù)學課后開放式作業(yè)的設計，數(shù)學課后開放式作業(yè)設計應滿足四個基本原則：（1）自主性原則；（2）科學性原則；（3）過程性原則；（4）趣味性原則。數(shù)學課后開放式作業(yè)設計應注意如下教學策略：（1）提高學生對課后開放式作業(yè)的關注度；（2）提煉開放性元素；（3）科學地運用開放性元素；（4）重過