17609.小學(xué)scratch項目活動教學(xué)與評價

1、學(xué)校代碼：10270分類號：G434學(xué)號：142200673碩士學(xué)位論文小學(xué)Scratch項目活動教學(xué)與評價學(xué)院：數(shù)理學(xué)院專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)研究方向：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與開發(fā)研究生姓名：楊麗莎指導(dǎo)教師：王旭卿完成日期:二〇一七年三月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要近年來，隨著Scratch軟件引入中國并被廣泛推廣與學(xué)習(xí)，在國內(nèi)青少年之間掀起了一股學(xué)習(xí)scratch編程的熱潮。國內(nèi)中小學(xué)爭相開設(shè)scratch課程。Scratch教學(xué)在尤其是發(fā)達(dá)

2、地區(qū)中小學(xué)中取得了一定的成果。Scratch是一種圖形化編程工具。因其豐富的趣味性、圖形化、可視化以及操作簡單的特點(diǎn)，特別適合兒童學(xué)習(xí)編程入門課程時使用。Scratch編程工具作為小學(xué)生編程入門學(xué)習(xí)的工具有非常明顯的優(yōu)勢特征，通過拖曳腳本區(qū)的積木，按照邏輯順序拼搭，即可完成程序編程，利用Scratch甚至可以制作出復(fù)雜的、邏輯性較強(qiáng)的龐大程序。這種編程方式的程序邏輯能明顯的外現(xiàn)。本研究在調(diào)查、了解國內(nèi)外Scratch教學(xué)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上

3、以上海市長寧區(qū)某小學(xué)的Scratch課程進(jìn)行行動研究。借鑒哈佛大學(xué)推出的Scratch教程《創(chuàng)意計算課程指南》，提出項目式編程教學(xué)模式，整體考量學(xué)習(xí)者的計算素養(yǎng)。本論文內(nèi)容主要包含以下章節(jié)：第一章：簡述并分析國內(nèi)外Scratch教學(xué)現(xiàn)狀和研究成果。通過對Scratch教學(xué)現(xiàn)狀的分析總結(jié)，明確本研究的研究主題以及研究意義。借鑒哈佛大學(xué)2014出版的Scratch教材，就用Scratch編程軟件進(jìn)行項目式活動教學(xué)展開分析明確本研究的研究內(nèi)容

4、，確定研究方法。第二章：主要對計算思維、創(chuàng)意計算以及項目活動教學(xué)概念進(jìn)行界定并簡單介紹Scratch編程教學(xué)，簡要闡述何為創(chuàng)意計算、項目式教學(xué)。闡述并界定以Scratch軟件教學(xué)為載體，融合創(chuàng)意計算理念，進(jìn)行的項目式教學(xué)活動。第三章：針對項目式活動教學(xué)，進(jìn)行Scratch編程課程設(shè)計。分析教學(xué)對象特征，分主題設(shè)計項目式教學(xué)活動，設(shè)計項目式活動教學(xué)策略，以項目活動驅(qū)動課堂。第四章：記錄闡述本研究的行動研究過程中，第一學(xué)期教學(xué)活動實踐。記錄