17591.基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中生物課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中生物課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建論文作者：張晉指導(dǎo)教師：付世建教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（生物）所在學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)大學(xué)2017年5月重慶師范大學(xué)大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄I目錄中文摘要中文摘要....................................................................................................

2、......................................I英文摘要英文摘要.........................................................................................................................................II1引言...............................

3、..............................................................................................................41.1研究背景研究背景..................................................................................................

4、..............................41.1.1核心素養(yǎng)成為教育目的的事實(shí).................................................................................41.1.2核心素養(yǎng)成為課程目標(biāo)的必然.......................................................................

5、..........41.1.3核心素養(yǎng)成為教學(xué)目標(biāo)的宿求.................................................................................41.1.4基于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)業(yè)評價(jià)趨勢.........................................................41.2研究問題的提出研究問題的提出..........

6、..........................................................................................................51.3本研究的思路和研究方法本研究的思路和研究方法........................................................................................

7、............51.3.1研究思路.....................................................................................................................51.3.2研究方法.......................................................................

8、..............................................62文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述.....................................................................................................................................72.1核心概念的界定核心概念的界定.............

9、.......................................................................................................72.1.1核心素養(yǎng)...........................................................................................................

10、..........72.1.2課堂教學(xué)評價(jià).............................................................................................................72.1.3評價(jià)指標(biāo)體系.............................................................................

11、................................82.2關(guān)于以核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)的課堂關(guān)于以核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)的課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)確立的研究教學(xué)評價(jià)指標(biāo)確立的研究........................................82.2.1關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)確立旨趣的研究.................................................................82.2

12、.2關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)確立過程的研究.................................................................92.2.3關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)內(nèi)容確立的研究.................................................................92.3關(guān)于生關(guān)于生物課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究物課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究......

13、............................................................102.3.1從高中生物學(xué)核心素養(yǎng)中探尋評價(jià)指標(biāo)...............................................................102.3.2從普通高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)中反思評價(jià)指標(biāo)...............................................

14、........102.3.3從高中生物一線教學(xué)設(shè)計(jì)中歸納評價(jià)指標(biāo)...........................................................112.3.4從高中生物教師用書對評價(jià)指標(biāo)挖掘的啟示.......................................................112.4已有研究帶給的啟示已有研究帶給的啟示........................

15、..................................................................................122.4.1核心素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)指標(biāo)是統(tǒng)一的整體...................................................122.4.2課堂教學(xué)評價(jià)可以以表現(xiàn)性評價(jià)為主.....................................

16、..............................122.4.3評價(jià)的主體和內(nèi)容多樣...........................................................................................122.4.4課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)應(yīng)具備針對性.............................................................