17736.普通高中與中職校溝通的動力機制研究——以上海市示范校為例

1、I學(xué)校代碼：10270分類號：G710學(xué)號:142100074博士學(xué)位論文普通高中與中職校溝通的動力機制研究——以上海市示范校為例論文題目:學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè)：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向：職業(yè)教育行政與管理研究生姓名：劉茂祥指導(dǎo)教師：何精華完成日期：2017年6月上海師范大學(xué)博士學(xué)位論文中文摘要I中文摘要中文摘要普通教育與職業(yè)教育相互溝通是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系以及實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要指標(biāo)，然而對普職溝通的理論與實踐結(jié)合的研究十分缺乏，高中階

2、段的普通高中教育與中等職業(yè)教育之間的橫向溝通研究亟待引起關(guān)注?；谖覈鴩?，選取客觀存在的兩類學(xué)?！胀ǜ咧信c中職校溝通的動力機制作為研究對象，是為了促進(jìn)“人人出彩”以及人的可持續(xù)發(fā)展、夯實人才培養(yǎng)立交橋建構(gòu)的根基。普通高中與中職校溝通的動力機制研究，旨在探討一種促進(jìn)普通高中與中職校彼此通聯(lián)、相通的力量。這種力量推進(jìn)兩類學(xué)校之間的溝通，形成高中階段整體的、新的有機構(gòu)造體，促進(jìn)溝通要素形成有序運行的動力系統(tǒng)與行動路徑。其創(chuàng)新點就在于理清

3、我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本框架中“普通高中教育”與“中等職業(yè)教育”之間的橫向溝通機理，將落腳點放在探討普通高中與中職校這兩類具有規(guī)模發(fā)展與類型發(fā)展特點的學(xué)校間相互關(guān)系上，對于不同類型人才（包括學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型、技能型人才）早期識別與培育均有價值，有利于推進(jìn)未來人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)化改革。普通高中與中職校溝通的動力機制研究，立足于教育學(xué)關(guān)于“人的全面而有個性發(fā)展”與“普通教育、職業(yè)教育作為兩種教育類型發(fā)展”的觀點，借助協(xié)同學(xué)、整體性治理與多

4、元智能理論作為分析基礎(chǔ)。通過對部分院士、專家、教育行政人員、教師、學(xué)生以及其他社會人士的問卷與訪談?wù){(diào)研，以上海市四所示范性普通高中與三所中職示范校的師生對兩類學(xué)校溝通認(rèn)識及行動為例，借助敘事研究、行動研究、案例研究等方法，探討兩類學(xué)校溝通動力機制中各組成部分之間相互關(guān)系與動力系統(tǒng)，思考動力機制運行的支配序參數(shù)“高中階段學(xué)生核心素養(yǎng)”與“人才培養(yǎng)立交橋”、溝通要素能量以及溝通要素組合而成的溝通行動路徑。普通高中與中職校溝通的動力機制研究，