普通高中“問題學(xué)生”管理現(xiàn)狀與對策研究——以上海市SJ區(qū)HG中學(xué)為個案.pdf

1、“問題學(xué)生”作為校園中的特殊群體，越來越受到教育工作者的關(guān)注。近幾年來，隨著社會的快速發(fā)展，“問題學(xué)生”的數(shù)量逐年增多，對學(xué)校的負(fù)面影響也日益增加。對“問題學(xué)生”的管理牽扯了學(xué)校太多的精力，但效果卻不明顯。本文通過觀察筆者所在學(xué)校--HG中學(xué)“問題學(xué)生”的管理現(xiàn)狀，直面學(xué)校在管理這些學(xué)生時面臨的困難，尋找問題癥結(jié)并分析原因，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級部門提供管理策略和建議。
　　 本文主要采用實證研究的方法。在文獻研究的基礎(chǔ)上，筆者分別設(shè)

2、計了教師問卷和學(xué)生問卷，并對HG中學(xué)所有教師進行全樣本調(diào)查，共收到有效樣本100份；同時對HG中學(xué)在校學(xué)生進行分層抽樣，兼顧了學(xué)生群體中的學(xué)生干部和一般學(xué)生，共收到有效問卷176份。為了使調(diào)查更客觀，筆者通過對10名班主任，9名普通任課教師，8名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談，來彌補調(diào)查問卷的不足。本文除了依靠問卷和訪談獲取資料外，還注意收集HG中學(xué)的有關(guān)文字資料，主要包括學(xué)校的規(guī)章制度、德育工作計劃、政教處處分記錄、德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議記錄等材料，在此基

3、礎(chǔ)上，結(jié)合自身的觀察，筆者選定一些有代表性的案例作為個案研究的素材，研究了HG中學(xué)“問題學(xué)生”對班級、學(xué)校的影響，以及學(xué)校對“問題學(xué)生”的管理現(xiàn)狀問題及原因分析，意在通過“三角互證”的方法，用不同來源的資料、不同的研究手段，互相驗證以確保材料及論證的可靠性，并以此為基礎(chǔ)形成結(jié)論。
　　 本研究發(fā)現(xiàn)，HG中學(xué)對“問題學(xué)生”的管理的成功經(jīng)驗均來自班主任，這其中既有學(xué)生“親其師信其道”的因素，也有智慧型班主任不懼困難，敢于管理、善于管