18660.小學(xué)優(yōu)待“優(yōu)等生”現(xiàn)象的道德審視——以南京市c小學(xué)x班為例

1、摘要摘要在日常校園生活中，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異或成績(jī)處于中等以上且在老師眼中表現(xiàn)優(yōu)異的“優(yōu)等生”通常會(huì)受到各種特殊的關(guān)照和優(yōu)待。本論文采用質(zhì)化研究方法，立足道德教育視角對(duì)南京市C小學(xué)X班中優(yōu)待“優(yōu)等生”現(xiàn)象進(jìn)行了實(shí)地研究。通過(guò)觀察、訪談等方法，具體呈現(xiàn)了x班中的“優(yōu)等生”在學(xué)校生活中備受優(yōu)待的真實(shí)樣態(tài)，分析了X班優(yōu)待“優(yōu)等生”的原因及優(yōu)待“優(yōu)等生”對(duì)x班學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的道德后果，以期喚起對(duì)習(xí)以為常的優(yōu)待“優(yōu)等生”現(xiàn)象的關(guān)注與思考。全文分為五部分：

2、第一部分為緒論，主要對(duì)研究緣由、已有的相關(guān)研究進(jìn)行概述，對(duì)相關(guān)的核心概念進(jìn)行界定，進(jìn)而呈現(xiàn)本研究的研究設(shè)計(jì)以及筆者與X班的故事。第二部分較為詳細(xì)地闡述了x班四位“優(yōu)等生”的基本情況及各自所受優(yōu)待的實(shí)然狀態(tài)。第三部分從主觀與客觀兩個(gè)維度對(duì)x班優(yōu)待“優(yōu)等生”的原因進(jìn)行了探討，客觀方面的原因包括：精英主義教育理念、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)分層、教師的“分?jǐn)?shù)是硬道理”的功利價(jià)值取向與“優(yōu)等生=品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生”的刻板印象、同輩群體對(duì)教師言行的習(xí)得與再現(xiàn)以及