22339.初中散文閱讀教學的研究

1、洲lllIl㈨m㈣llIIIllllIm㈣Y3295876學校代碼j鰉繾鼢江野花犬學ZHEANGNORMALUNjIVERSITY碩士學位論學科專業(yè)：遘獯壘熬壁逢。蔓透囊L一一一一年級：2班壘紐學號：一麴j鰉!燃一。研究生t整魍。糖導教師。一一盎逸塞一一一一中圖分類號：疊鯪墨：量。論文提交時間：盟年量月盟日初中散文閱讀教學的研究摘要本論文以初中散文閱讀教學的問題與策略為主要研究對象。研究的散文特指初中人教版六冊中的現(xiàn)當代散文。本著論文要

2、有所創(chuàng)新的原則，論文主要對散文文體進行細化研究，突出“個性化”特征，具體從散文的個性化語言、情感和內(nèi)容作了論述。文中從問題列舉到基本策略及案例分析均屬于筆者自身的研究思考。本論文采用了文獻研究法、課堂觀察法、案例分析等研究方法。全文分為緒論、特點與價值、問題與成因、原則與策略、案例研究五大部分。第一部分：緒論。首先介紹研究緣起，梳理研究綜述；其次對“散文”“初中散文閱讀教學”等核心概念分別進行了界定；然后從理論和實踐兩方面闡述研究意義；

3、之后介紹了研究方法。第二部分：初中教材中的散文特點與價值。特點有：個性化語言；個性化情感；個性化內(nèi)容。價值有：提升學生語言素養(yǎng)；豐富學生情感體驗；提高學生寫作水平。第三部分：初中散文閱讀教學的問題與成因。問題主要有：文本熟悉有余，文體認識不足；思想解讀有余，語言品味不足；理性分析有余，感性體驗不足。成因主要有：文體特征把握不當；文本解讀能力有限；學生主體意識不強。第四部分：初中散文閱讀教學的原則與策略。基本原則有：學段性原則；語用性原則

4、；體驗性原則；發(fā)展性原則?；静呗允牵好魑捏w特征，把握教學立足點；強化語言意識，抓住教學核心點；重視學生體驗，回歸教學出發(fā)點。第五部分：初中散文閱讀教學的案例研究。本論文從抒情散文、敘事散文、議論散文三個類型分別選取了初中三位名師的公開課進行整理，呈現(xiàn)完整的課堂實錄。接著從對散文的文體把握、語言賞析、情感品味等多方面分析名師上課的優(yōu)點，以期對我們的散文教學有借鑒促進作用。盡管筆者對初中人教版中的現(xiàn)當代散文做了較認真的梳理和整合，查閱了