21807.批注式散文閱讀教學研究——以初中階段為例

1、『IIIIIIIIIIIIIIFillJr『Y3296478學校代碼!Q圣壘三研究類型廛周：塹寇碩士專業(yè)學位論文題目：批注盤數(shù)建悶送塾堂塑翌一：二二叢麴蟲險盟壟魚!專業(yè)學位類別：一墊直塑年級：2Q!蘭絲學號：』幽業(yè)研究生：～盟翌L指導教師：高至盤中圖分類號：魚魚圣圣論文提交時間：堂年王月墮日學一天Mj≯乙L煢～旰～ZG▲一噸江№漸～批注式散文閱讀教學研究——以初中階段為例摘要教育部于2011年新出臺了《語文課標》，強調了語文教學不能再停

2、留在灌輸知識的層面上，要通過引導，使學生掌握技能與方法，充分體現(xiàn)出語文的工具性。語文教學要服務于學生發(fā)展，要使學生通過閱讀獲得更多的人生感悟，在這種情況下，傳統(tǒng)閱讀教學的弊端便日益凸現(xiàn)，對閱讀教學進行創(chuàng)新刻不容緩。批注式閱讀教學，得到了廣大一線教師的青睞，教師和學生以平等的身份面對文本，從自己的知識水平和生活經驗出發(fā)，理解字里行間所表達的深刻內涵，在與文本對話的過程中，碰撞出智慧的火花。筆者在本課題研究中，采取文獻法、分析法等多種科學的

3、研究方法。先是介紹了散文及其特性，在此基礎上對多種閱讀教學法進行比較分析，重點闡述了批注式教學法的內涵、分類、特性j產生的背景，深入淺出地分析了其對語文教學產生的積極影響。論文的重點是第三部分，對批注式閱讀教學展開了積極的探索，以這種教學方法遵循的原則為切入點，又分析了適用的文本及如何正確進行批注。旨在引導學生運用批注法親近各類名家散文，探尋開展批注式散文閱讀教學的基本操作流程及策略。使學生以新的目光來審視閱讀活動，善于捕捉文本蘊含的意