23990.廣西特崗英語教師與初任普崗英語教師職業(yè)認(rèn)同對比研究

1、JIIllflrlllJIIIIrllrllflllllJiJlllllllll[flrtflllY3260113單位代碼10602學(xué)號20z50lo幽分類號G63341密級公開睜衽或謦茬鎧雯YAComparativeStudyofSpecial—postEnglishTeachersandOrdinarypostNoviceEnglishTeachers’ProfessionalIdentityinGuangXi廣西特崗英語教師與初任

2、普崗英語教師職業(yè)認(rèn)同對比研究學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期：外國語學(xué)院：學(xué)科教學(xué)(英語)：學(xué)科教學(xué)(英語)：2015級：周瑜群：陸巧玲教授：2017年4月痿羋店芒f螋卿必廣西特崗英語教師與初任普崗英語教師職業(yè)認(rèn)同對比研究研究生：周瑜群年級：2015學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(英語)指導(dǎo)老師：陸巧玲教授研究方向：學(xué)科教學(xué)(英語)中文摘要英語教師職業(yè)認(rèn)同是教師對自己所從事的職業(yè)和自身所扮演角色的認(rèn)可和接受程度，并能夠?qū)ψ约郝殬I(yè)的各個方面

3、表現(xiàn)出來的積極感知和正面評價。較高的職業(yè)認(rèn)同有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)的質(zhì)量。2006年起，我國開始實施特崗計劃來促進(jìn)我國農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)發(fā)展。特崗教師作為促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的新動力，其職業(yè)認(rèn)同也逐漸引起了社會和研究者們的注意。但是大多數(shù)研究都是從特崗教師群體出發(fā)，對于特崗教師與普崗教師的差異問題少有研究。本研究采用問卷調(diào)查與訪談等工具，探討了上述兩個群體教師的職業(yè)認(rèn)同情況，以期回答以下三個問題：(1)特崗英語教師和初任普崗英語新手教

4、師的職業(yè)認(rèn)同總體上是否存在差異(2)特崗英語教師和初任普崗英語英語教師的職業(yè)認(rèn)同在四個維度上是否存在差異(3)影響這兩個教師群體的職業(yè)認(rèn)同的因素有哪些差異研究結(jié)果表明：(1)從總體上看，特崗英語教師和初任普崗英語教師的職業(yè)認(rèn)同水平較高。但兩者相比，普崗英語教師略高于特崗英語教師。(2)兩個教師群體的職業(yè)認(rèn)同存在顯著差異，在四個維度中，除了職業(yè)行為傾向，其余三個維度都存在顯著差異。(3)另外，教師自傳、教學(xué)環(huán)境和社會環(huán)境三大因素對教師的職