23866.高中思想政治課生生互動(dòng)中教師角色的探究

1、IlllllllllllllllldllllllrlllllllllllllllllllrllY3260758學(xué)校代碼10602學(xué)號(hào)2015010028中圖分類號(hào)G427密繳公開(kāi)碩士學(xué)位論文高中思想政治課生生互動(dòng)中教師角色的探究TheDiscussionforTeacher’sRoleintheInteractionbetweenStudentsandStudentsinHighSchoolIdeologicalandPolitical

2、Course專業(yè)學(xué)位類別：學(xué)院：專業(yè)方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育碩士馬克思主義學(xué)院學(xué)科教學(xué)思想政治教育2015級(jí)黃荔何昭紅教授2017年6月謦一尤雌錠一節(jié)一匆一廈一◎UIIllIIIIII11111111IY3260758高中思想政治課生生互動(dòng)中教師角色的探究研究生姓名：黃荔年級(jí)：2015級(jí)指導(dǎo)教師：何昭紅教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)研究方向：思想政治教育中文摘要隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入，生生互動(dòng)作為課堂互動(dòng)中的一種形式

3、日益受到關(guān)注，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)更是將生生互動(dòng)作為重要的人力資源加以利用開(kāi)發(fā)，學(xué)生的主體性和同伴的重要性得到重新認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，廣大教育者普遍認(rèn)可生生互動(dòng)是一種教學(xué)組織形式和教學(xué)策略，并將其廣泛運(yùn)用于各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中。高中思想政治課的學(xué)科性質(zhì)決定著課堂教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，在積極互動(dòng)中提升智力水平、激發(fā)各方面的潛能，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展，從而為學(xué)生有序參與現(xiàn)代社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)參加教研活動(dòng)和進(jìn)行教學(xué)訪談發(fā)現(xiàn)，高中

4、思想政治教師普遍認(rèn)可生生互動(dòng)的重要性，并在課堂教學(xué)中較頻繁地組織開(kāi)展生生互動(dòng)，但普遍存在互動(dòng)隨意、無(wú)序、拘謹(jǐn)、蜻蜒點(diǎn)水、缺乏情感共鳴等問(wèn)題。究其背后的深層原因，主要是由于教師在生生互動(dòng)中的角色意識(shí)不強(qiáng)、角色能力不足、角色行為不當(dāng)所造成。然而，大多研究者進(jìn)行原因探究時(shí)卻忽視了這一關(guān)鍵因素，或者是研究只是點(diǎn)到為止，沒(méi)有充分展開(kāi)。本研究采用文獻(xiàn)法、課堂觀察法、教學(xué)訪談法以及課例研究法等研究方法，主要從以下六個(gè)部分展開(kāi)探討：第一部分：闡述問(wèn)題研

5、究緣由，明確選題的意義。通過(guò)整理和分析相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)術(shù)界有關(guān)生生互動(dòng)的研究總體呈穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是對(duì)生生互動(dòng)中的教師角色進(jìn)行深入研究的文獻(xiàn)比較少，具體落實(shí)到高中思想政治課堂的研究更是少之又少。因此，本研究以高中思想政治課為研究背景，對(duì)生生互動(dòng)中的教師角色展開(kāi)深入探討，這對(duì)豐富現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)理論與教師角色理論有著重要意義，并對(duì)促進(jìn)生生互動(dòng)的有序開(kāi)展，促進(jìn)高中思想政治課取得實(shí)效均有重要的理論和實(shí)踐意義。第二部分：對(duì)生生互動(dòng)中的教師角色進(jìn)