高中思想政治課生態(tài)文明素養(yǎng)教育探究.pdf

1、高中生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在高中思想政治課中對(duì)高中生進(jìn)行生態(tài)文明素養(yǎng)教育，確立其與未來社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的生態(tài)文明觀念，是提高高中生綜合素質(zhì)、促進(jìn)其全面發(fā)展的重要任務(wù)，這直接關(guān)系到我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)及可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更關(guān)系到人類社會(huì)的發(fā)展、人類自身生存等重大問題的解決。
　　本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于生態(tài)文明素養(yǎng)教育的基本觀點(diǎn)進(jìn)行了介紹，重點(diǎn)介紹了我國(guó)中學(xué)生態(tài)文明素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，尤其是當(dāng)前高中思想政治課生態(tài)文明素養(yǎng)教育研究的

2、狀況。緊接著，從生態(tài)文明的概念入手，闡述了生態(tài)文明素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵，對(duì)高中思想政治課生態(tài)文明素養(yǎng)教育內(nèi)容的構(gòu)成進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前在高中政治課中加強(qiáng)高中生生態(tài)文明素養(yǎng)教育的意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述。然后采用調(diào)查問卷的形式對(duì)高中學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，指出當(dāng)前高中生雖已具備了一定的生態(tài)文明素養(yǎng)，但仍存在諸多問題，如生態(tài)知識(shí)缺乏、生態(tài)意識(shí)淡薄且發(fā)展不平衡，生態(tài)行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成等。其次，對(duì)這些問題的成因進(jìn)行了分析。最后，重

3、點(diǎn)探討了解決這些問題的策略。這是本文的重點(diǎn)及亮點(diǎn)。該部分結(jié)合前面調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)的問題及原因的分析，對(duì)如何在高中思想政治課中進(jìn)行生態(tài)文明素養(yǎng)教育提出了對(duì)策。首先，在原則上，堅(jiān)持以生活為基礎(chǔ)和以學(xué)科知識(shí)為支撐相結(jié)合的原則、滲透式與專題式相結(jié)合的原則、生態(tài)責(zé)任與生態(tài)權(quán)力相統(tǒng)一的原則、價(jià)值引導(dǎo)與積極實(shí)踐相結(jié)合的原則；在教育途徑與方法上，針對(duì)高中生在知、情、行、能等方面存在的問題，一一提出了對(duì)策。
　　本文主要采取了跨學(xué)科的文獻(xiàn)資料研究法及