23996.桂林市和梧州市普通高中英語合作學習的調查研究

1、IlIJ[rllllIJIflllllllllrllllllllll[illllllllllfY3260098學校代碼10602學號2015010522分類號G63341密級公開碩士學位論文ASurveyonEnglishCooperativeLearningofGeneralSeniorHighSchoolsinGuUinandWuzhou桂林市和梧州市普通高中英語合作學習的調查研究學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完成日

2、期：外國語學院學科教學(英語)學科教學(英語)2015級劉佳周曉玲教授2017年3月謦一尤垤7乙洲每從吁一出一屋一◎桂林市和梧州市普通高中英語合作學習的調查研究研究生：劉佳年級：2015指導老師：周曉玲教授學科專業(yè)：學科教學(英語)研究方向：學科教學(英語)中文摘要I刪合作學習作為一種有效的學習方式，在英語新課程的實施當中發(fā)揮著重要的作用。合作學習能夠改善課堂氣氛，提高學生的學習成績，提高學生的與人合作交流的能力，并促進學生的全面發(fā)展。

3、許多學者從合作學習的內涵、影響合作學習的因素等方面進行了研究。但目前針對中學英語課堂中具體實施合作學習過程中產(chǎn)生的問題的相關研究成果還很不多，研究對象是多數(shù)關注義務教育階段的學生，對高中階段的研究還有一定的空間。因此，本文在最近發(fā)展區(qū)和人本主義的相關理論指導下，通過調查研究普通高中生的英語合作學習現(xiàn)狀，獲得科學的數(shù)據(jù)，并對桂林市和梧州市高中學生的英語合作學習現(xiàn)狀進行對比，分別分析桂林市和梧州市高中英語合作學習存在的問題以及產(chǎn)生這些問題的

4、深層原因，并針對兩個城市的高中生合作學習中出現(xiàn)的這些問題提出相應的對策。本文采用問卷調查的研究方法，輔之以訪談。以廣西桂林市和梧州市普通高中(桂林市第八中學、桂林市第十七中學、梧州市第二中學、梧州市第八中學)的高二年級中的415名學生和6名英語教師作為研究對象。調查問卷參考了約翰遜(1998)對合作學習的界定和分類，稍作修改編制而成。該問卷包括六個維度：對小組合作學習的態(tài)度，小組成員之間的積極互賴，小組成員面對面的促進性互動，小組成員的

5、個人責任感，小組交流的合作技能，小組評價與反思。本研究主要探討三個問題：(1)桂林市和梧州市普通高中的英語合作學習存在什么樣的差異性(2)桂林市和梧州市普通高中的英語合作學習分別存在哪些問題(3)我們應該通過哪些有效的途徑來分別促進桂林市和梧州市普通高中的英語合作學習本文研究結果表明：(1)總體而言，桂林市與梧州市的普通高中學生在英語合作學習不存在顯著差異，兩個城市的學生在英語合作學習的表現(xiàn)均處于中等水平，其中梧州學生在英語合作學習四個