24118.香港小學語文教科書寫作知識研究——以我愛學語文為例

1、j’F疊化碼：二川nlllll!!lllllllllllllllllllllltlllllllll!llllllY3259527上夠腳范大誓碩士專業(yè)學位論文香港小學語文教科書寫作知識研究——以《我愛學語文》為例學院：教直塋院專業(yè)學位類別：教直亟專業(yè)領域：!J!塋熬宣研究生姓名：馬驗指導教師：工炷副教授完成日期：2Q】2：鰻上海師范大學碩士論文摘要本論文以香港小學語文教科書《我愛學語文》為研究對象，通過文獻研究法、內(nèi)容分析法等，以認知心理

2、學中的廣義知識觀為基礎，把該套教科書的寫作知識分為陳述性寫作知識和程序性寫作知識進行研究。全文一共分為五個部分：第一章，緒論。本章主要介紹了研究的緣起、研究的意義和研究方法等，對“知識”、“寫作知識”和“我愛學語文”進行概念界定，并對當前關于知識、寫作知識以及教科書中的寫作知識的研究現(xiàn)狀進行綜述，發(fā)現(xiàn)目前學界對于語文教科書中的寫作知識的研究缺乏一個成熟可靠的分類系統(tǒng)。第二章，研究依據(jù)。本章主要從與寫作知識有關的心理學理論如知識分類觀、與

3、寫作知識有關的教育學理論如語文課程論知識觀以及香港語文教科書編寫的相關政策性文件《中國語文課程指引》這三大方面進行理論分析，梳理出對該套教科書寫作知識研究的分析框架，即從陳述性寫作知識和程序性寫作知識兩大維度對這套教科書的寫作知識進行研究。第三章，對《我愛學語文》韻陳述性寫作知識進行研究。本章主要從該套教科書的陳述性寫作知識的內(nèi)容與特點兩方面進行研究。其中陳述性寫作知識的內(nèi)容主要從詞語、句子、修辭、標點、篇章作法等方面去研究，梳理了該套

4、教材的陳述性寫作知識一至六年級的概況。第四章，對《我愛學語文》的程序性寫作知識進行研究。本章主要從該套教科書的程序性寫作知識的內(nèi)容與特點兩方面進行研究。其中程序性知識的內(nèi)容從文體、寫作過程、寫作基礎知識的運用等方面去研究，梳理了該套教材的程序性寫作知識一至六年級的概況。第五章，對《我愛學語文》這套教科書的寫作知識的特點進行總結與評價，總結了這套教科書寫作知識的幾大特點：陳述性寫作基礎知識內(nèi)容豐富、程序性寫作知識操作性強以及寫作知識的呈現(xiàn)