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文檔簡介
1、語文教科書是教師完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要載體,學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、獲取語文知識(shí)和訓(xùn)練語文能力的主要依據(jù),本文通過對兩地初中語文教科書的分析與比較,可以使我們對教科書的特性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步完善教科書的功能,推進(jìn)教科書的改進(jìn)。
本論文選取內(nèi)地人教版與香港啟思版7-9年級(jí)的語文教材作為研究的樣本,通過研究與比較,挖掘出語文教科書編寫的理論依據(jù)、編寫特點(diǎn)以及各自的不同等,從而為我國內(nèi)地語文教科書建設(shè)提供有效的啟示。<
2、br> 第一章是引言部分,主要對本文所要研究的問題的提出和意義做一個(gè)闡述,并通過對近些年來兩地語文教科書方面的研究的文獻(xiàn)的整理與分析,為論文的研究確立了基點(diǎn),以及對本次研究方法的介紹。
第二章主要包括對內(nèi)地《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和香港《中國語文課程指引》的基本理念和語文課程目標(biāo)的分析和比較,得出兩套教科書的編排理念和語文課程目標(biāo)既有各自獨(dú)特的特點(diǎn),也有相通之處,為論文后面教科書的比較提供依據(jù)。
第三章對兩套語
3、文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較,包括兩套語文教材的課文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)幾大塊。課文系統(tǒng)是從課文的內(nèi)容構(gòu)成層面和外在組織層面進(jìn)行了比較分析;助讀系統(tǒng)是從編者語、課文導(dǎo)讀、教科書插圖等方面進(jìn)行了比較分析;作業(yè)系統(tǒng)通過對兩套教材的各自的作業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的分析而進(jìn)行的比較。這三大塊的比較可使我們對兩套語文教材各自的編寫特點(diǎn)、優(yōu)勢和不足有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
第四章主要對內(nèi)地語文教材存在的問題(教學(xué)內(nèi)容的難度較深,師生不好把握;作業(yè)系統(tǒng)
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