24566.我國大學學院治理問題研究

1、摘要摘要隨著大學治理的深入推進、學院規(guī)模的不斷增大，學院治理十分必要。學院治理是多元學院利益相關者在權力多中心分化的基礎上為了實現共同目標以民主、協(xié)商等方式協(xié)調彼此權力義務關系、配置學院資源的一系列過程。相較于傳統(tǒng)的教育行政管理，學院治理更有利于實現大學“基層變革”。在日益高漲的國家教育體制改革浪潮中，自2011年開始的國家試點學院改革在學生招錄與選拔、人才培養(yǎng)模式、教師遴選考核制度以及學院內部治理結構等四個方面做出了有益探索，但現實中

2、存在的諸多問題使學院治理困難重重。學院管理行政化遏制了學院治理的民主化和多中心化進程，學術共同體的分裂消解了學院凝聚力和治理動力，學院治理的象征性更是以“偽治理”掩蓋了“真治理”的實際困窘。要變象征性治理為實質性治理，就必須設法去除學院管理行政化、重構學院學術共同體。目前無論在理論研究還是實踐操作領域，國外一流大學學院治理都具先進性。論文選取美國公立大學、英國公立大學和日本國立大學進行案例研究，著重分析這些國家學院治理結構及其運行模式，

3、以期為我國提供啟示和借鑒。為實現以學術為魂、以民主為體、以多中心為形的學院治理愿景，我們將再造理論與治理理論相結合，提出學院再造的理論模型和再造原則。學院再造的基本原則建立在治理的本j質之上，主要包括“兩類”，共“四點”內容：第一類涉及學院外部治理，應遵循“掌舵與劃槳分離”和“權力與責任統(tǒng)一”原則；第二類涉及學院內部治理，應遵循“多中心治理主體”和“多中心治理權力”的原則。在學院再造原則指導下，通過建立由教授等專業(yè)人士構成的治理委員會進